Mural de la Prehistoria

En el centro donde estoy de prácticas estamos trabajando la prehistoria, justamente es el tema del cual estoy haciendo mi unidad didáctica y por ello he planteado algunas actividades además del proyecto que tenían planeado en el centro, la primera de las actividades ha sido para decorar el aula y ambientarla con la prehistoria, para ello hemos realizado nuestras propias pinturas rupestres, conocíamos estas pinturas porque aparecían en el cuento motivador de inicio de unidad.

Para desarrollar el mural de pinturas rupestres necesitaremos:

• Papel continuo de color marrón claro o en su defecto papel craft en tamaño grande.
• Rotuladores negros o marrones
• Una imagen de modelo de dibujos rupestres.

Este mural se ha elaborado al mismo tiempo que una ficha en la cual reproducían pinturas rupestres por lo que se ha llamado a los alumnos por grupos de trabajo para que no hubiera demasiados niños trabajando al mismo tiempo, así hasta que todos hayan participado y el mural esté completo.

Os presento el resultado.

Película: El diario de Ana Frank

El diario de Ana Frank es una gran obra literaria que nos permite conocer un testimonio real de cómo era la vida de las personas que vivían escondidas durante la Segunda Guerra Mundial, en mi opinión se trata de una lectura dura pero adecuada para los alumnos de la ESO, no obstante la historia se puede trabajar desde antes con los alumnos, bien sea conociendo toda la historia o solo algunas partes de ella.

Para mi conocer la historia, mediante el libro o la película, permite a los niños empalizar más con este tipo de circunstancias y aprender a comprender que las cosas no siempre han sido como son ahora. Para ello es necesario introducir el filme tras una introducción teórica sobre dicho hecho histórico.

Como se puede realizar con esta película podemos hacerlo con muchas otras, como bien indicamos en una entrada anterior el cine, la televisión y la literatura nos pueden aproximar a la historia.

Por último invitaros a dejar vuestra opinión y visionar otras películas que recomendamos aquí.

Crear un tablón de Twitter en el aula

Antes de empezar a explicar la actividad que proponemos, vamos a explicar brevemente que características tiene twitter.

Twitter es una red social de la palabra, en entradas anteriores hemos tratado una de las redes sociales de la imagen,  en ella podemos hacer publicaciones con una característica muy importante, solamente tenemos 140 caracteres (incluyen espacios y signos de puntuación) con ello encontramos una dificultad, dar toda la información en pocas palabras, por otra parte encontramos los hastags, se trata de palabras claves que escribimos con una almohadilla al principio de la misma, por ejemplo #Maestro o #Criterio en el Tweet de la imagen siguiente.

En el caso de Twitter los hastags nos sirven para buscar otras publicaciones del mismo tema, al hacer click sobre ellos encontramos otras publicaciones que los incluyan.

Ahora veamos la aplicación en el aula y lo que nos permite trabajar.

Un concepto que suele costar a los alumnos es sacar el tema o las palabras clave de un texto, por ejemplo cuando leemos una noticia y tenemos que ponerle un titular a la misma, para ello debemos limitar el número de caracteres ¿os suena esto? en twitter ocurre lo mismo, a demás los hastags que comentábamos no dejan de ser las palabras clave del texto.

Lo que os propongo es crear nuestro propio tablero de twitter con Post-its como el de la siguiente imagen.

Fuente Pinterest

Haremos un espacio para cada uno de los alumnos y pondremos el número o incluso el nombre del alumno en el espacio. Los alumnos podrán escribir sus tweets en un post-it y pegarlo en el tablón en el lugar donde está su nombre o número de clase.

¿Sobre qué hacer nuestros tweets?

Existen gran variedad de actividades en las que emplear los tweets, la labor siempre será de síntesis de información. Recalcar que twitter remarca los hastags como enlaces, en nuestro caso deberíamos usar otro color para escribirlos o subrayarlos, este punto sería aplicable a todas las actividades. Así pues presentemos algunas de las posibilidades.

La primera opción que os planteamos se trabaja conjuntamente con la animación a la lectura, sería una actividad posterior a la lectura de un libro, invitaremos a los alumnos a leer el libro que deseen de nuestra biblioteca de aula o bien un libro concreto, tras las dos semanas aquellos que lo hayan leído podrán participar en la actividad, escribirán un tweet de 140 caracteres con hastags en el que describan el libro, den su opinión, hagan una recomendación o incluso puedan poner una pequeña cita; cualquier cosa relacionada con el libro nos será de utilidad, aquellos alumnos que no hayan leído ningún libro no podrán participar en la actividad por lo cual la próxima vez querrán leerlo para poder participar. El mural puede quedar en nuestra aula con sus post-its durante 15 días, a los 15 días cambiaremos los post-its por los nuevos sobre nuestros nuevos libros. En caso de leer todo el mismo libro podemos hacer un concurso sobre cuál es el tweet que mejor representa el libro con lo que trabajamos el mayor esfuerzo.

La segunda opción es emplearlo con lecturas de aula, por ejemplo en la asignatura de lengua cuando leemos un texto, además de responder las preguntas que nos plantean para comprobar su comprensión podemos elaborar un tweet sobre él, de nuevo siguiendo el principio de 140 caracteres y hastags.

La tercera opción es aplicable a Conocimiento del Medio o como actualmente pasará a ser: Ciencias sociales y Ciencias Naturales. Consiste en hacer un tweet después de explicar un punto del libro, con ello estamos haciendo resúmenes de forma un poco más divertida para los alumnos, podemos ponerlos en el tablón, votar el que mejor ha quedado en forma de concurso y una vez lo cambiemos al dar el siguiente punto pegarlo en nuestro libro de texto (pendemos que es un post-it) y de esta forma el pequeño resumen lo tenemos en nuestro libro. En este caso se podría aumentar el número de caracteres y de nuevo emplearíamos hastags.

La cuarta opción es utilizarlo simplemente como tablón de noticias, en este caso los alumnos podrán escribir cosas que han leído, sentido, visto, experimentado... es decir se trataría de un tablón de titulares de noticias.  De nuevo emplearíamos el concepto de 140 caracteres y hastags pero en esta ocasión se trataría de una actividad libre que solamente tiene el concepto de síntesis de información y búsqueda de palabras clave. No se relacionaría con ningún tipo de materia escolar, al menos de forma obligatoria.

Estas son algunas de las actividades posibles, pero como siempre una vez pensamos en la herramienta ya todo depende de nuestra imaginación, de aquello que queramos conseguir con la citada herramienta, etc.

Si alguien algún se pregunta por qué emplear twitter, decir que como red social motiva a nuestros alumnos.

Os animo a emplearlo en el aula y contarme vuestra experiencia, además no os olvidéis de que la idea me vino de una imagen de Pinterest, por ello os invito a explorar dicha red social, para aquellos que no conozcáis su funcionamiento decir que lo explique aquí, para aquellos que ya lo sabéis os invito a pasados por mi perfil de Pinterest y seguir mis tableros de temática educativa. 

Por último os invito a todos a seguirnos en nuestro Twitter @4u4me4everybody