Día internacional de los docentes

Hoy 5 de Octubre es el Día internacional de los DOCENTES, quería compartir con todos vosotros este vídeo tan interesante aunque no entre dentro de mis publicaciones rutinarias de lunes y miércoles porque creo que es algo realmente importante.

Feliz Día de la Madre

- Mamá es esa señora que lleva en el bolso un pañuelo con mis mocos, un paquete de toallitas, un chupete y un pañal de emergencia.

- Mamá es ese cohete tan rápido que va por casa disparado y que está en todas partes al mismo tiempo.

-Mamá es esa malabarista que pone lavadoras con el abrigo puesto mientras le abre la puerta al gato con la otra, sosteniendo el correo con la barbilla y apartándome del cubo de basura con el pie.

-Mamá es esa maga que puede hacer desaparecer lágrimas con un beso.

-Mamá es esa forzuda capaz de coger en un solo brazo mis 15 kilos mientras con el otro entra el carro lleno de compra.

-Mamá es esa campeona de atletismo capaz de llegar en décimas de segundo de 0 a 100 para evitar que me descuerne por las escaleras.

-Mamá es esa heroína que vence siempre a mis pesadillas con una caricia.

-Mamá es esa señora con el pelo de dos colores, que dice que en cuanto tenga otro huequito, sólo otro, va a la pelu.

-Mamá es ese cuenta cuentos que lee e inventa las historias más divertidas sólo para mí.

FELICIDADES A TODAS LAS MADRES

04 de Mayo - Día Nacional del Scrapbooking (en EEUU)

¿Qué es el scrapbooking?

La palabra Scrapbooking la podríamos traducir como album de recortes, no obstante esta manualidad es mucho más que eso, es una forma de contar nuestra historia. Yo definiría el Scrapbooking como una perfecta mezcla entre un diario y un álbum de fotos, todo ello expuesto de una forma creativa.

¿Qué tipo de creaciones incluye el Scrapbooking?

En primer lugar la más común es crear mini albums, bien sea alterando existentes o creándolo desde un principio con cartón, cartulinas y papeles decorados.

He aquí un tutorial de una de las formas de crear estos álbumes  en el vídeo podréis ver la primera parte del tutorial, podéis también verlo en Youtube

Otra de las formas de hacer scrapbooking son los Layouts, estos son una hoja de una medida concreta decorada que se coloca bien en un álbum de fundas para guardarlos o en marcos de sombras que permiten que tenga volumen, veamos algunos ejemplos.

Como podemos ver los LO (Layouts) tienen una parque que es la imagen, una parte de Crónica (bien sea un escrito largo o una palabra clave) y el resto es decoración, para la creación de estos podemos encontrar gran cantidad de plantillas o diseños en internet, también podemos activar nuestra creatividad y dejarnos llevar por ella.
A continuación os dejo un vídeo que explica los pasos a seguir para la realización de uno, en él se ve todo el proceso de realizarlo.

Por último tenemos el Junk Yournal o diario de trastería, utilizado como tal o como diario de Scrap, se trata de una libreta o cuaderno donde cabe todo, hay quien lo hace con una libreta normal y quien lo hace con libretas de papel decorado, una de las marcas más conocidas es SMASH BOOK, la principal razón por la que es más común ver a gente que utiliza libretas de papel decorado es por el gramaje que tiene, esto ayuda a que las páginas se conserven mejor, acepten mejor todo tipo de pegamento y el peso de todo aquello que adherimos a ellas, no obstante una cartulina serviría sin ningún problema como papel con suficiente gramaje.
A continuación os dejo una vídeo en que se ve como realizar una página de un Junk Yournal con un estilo claramente de Scrap, si posteriormente queréis ver más vídeos de la misma autora podéis verlos aquí

¿Qué posibles aplicaciones educativas tiene en la escuela?

Para poder explicar las aplicaciones educativas he de primero destacar los tres puntos clave del Scrapbooking.

• Contar una historia, para lo que hay que situarla en un momento cronológico.
• Cortar y pegar, por lo que trabajamos la motricidad fina.
• Escribir esa historia que queremos contar, por lo que podemos trabajar la escritura.
• Expresarnos artisticamente

Si lo analizamos desde este punto de vista ¿No veis la unión con los contenidos escolares?
Los niños han de situar las cosas ocurridas en el día a día para posteriormente contarlas (en el caso de infantil) o incluso les podemos hacer reflexionar sobre aquello que ha ocurrido y como se han sentido (en el caso de primaria); luego han de estructurar toda esa información en su mente para poder contarla y hacerlo por escrito. Ya tenemos nuestra crónica.
Ahora toda la parte divertida: cortar, pegar y decorar... aquí cabe TODO, la foto que nos hemos hecho en el parque jugando, el gomet que nos ha dado la profe... para decorar también podemos usar las Técnicas Plásticas que hemos ido explicando en el blog o cualquier cosa que se nos ocurra, no es necesario recurrir a materiales específicos. Lo único importante  es que si vamos a poner fotos y no queremos que nuestros recuerdos pierdan el color hemos de evitar materiales con ácidos y ligninas. Para saber un poco más de materiales podéis ver este vídeo.
Así bien por ejemplo podemos planear hacer una página semanal (contando lo que hemos hecho el fin de semana) o bien una página diaria, contando las cosas del día a día, para los más pequeños todo es importante.
Algunos trucos para que los más pequeños hagan la crónica:

• Si tienen problemas para recordar todo lo que hicieron el día anterior acostumbrarles a que preparen su crónica antes de cenar y la lleven preparada al cole aunque sea en forma de enumeración.
• Si aún no sabemos escribir (a nivel motriz) pero estamos aprendiendo a leer  y escribir por el método analítico podemos usar palabras impresas en papel y recortarlas y pegarlas o incluso imprimirlas en forma de pegatina y con esas palabras formar nuestros títulos (en lugar de largas crónicas)

Por último decir que pueden haber muchas más formas de plantearlo pero estas son las que yo he visto, para hacerlo así yo creo que un Junk Yournal creado con cartulinas (blancas y de colores de forma intercalada) puede ser la mejor opción. Además su Junk Yournal mostrará su progreso (las cosas que ingenien para decorar, su nivel de escritura, etc)

¿Qué posibles aplicaciones educativas tiene en el hogar?

El Scrapbooking en el hogar puede ser una más de las miles de formas de descubrir un nuevo mundo junto a vuestros hijos, un momento periódico para pasar con ellos. Podéis planear vuestros proyectos (de cualquiera de los tipos anteriormente citados) y realizarlos de forma conjunta, del mismo modo podéis aprovechar el poder de aprendizaje citado en el punto anterior.

LO MÁS IMPORTANTE DEL SCRAPBOOKING ES DISFRUTAR HACIÉNDOLO

Todos los vídeos pertenecen al Blog Pega Papel o Tijeras, en él podéis encontrar muchísima más información sobre este hobby.

Día del Libro

Como actividad para incitar la lectura propuesta por el blog os vamos a remitir a una antigua entrada donde se explica como realizar un marcapáginas esquinero, el resultado es muy vistoso y divertido, además es más difícil que se pueda caer y perdamos el ritmo de nuestra lectura.

Día mundial de Concienciación sobre el Autismo

Las características de este trastorno fueron descritas por primera vez por Leo Kanner quien lo definió como "incapacidad para relacionarse de una forma normal con personas... un aislamiento extremo que, siempre que sea posible descarta, ignora, elimina cualquier cosa que llegue al niño desde el exterior" (Kanner, 1943)

Os dejo el mensaje que el Secretario General de las Naciones Unidas ha publicado hoy 2 de abril del 2013 con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
«Con el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo se ha logrado suscitar una mayor atención en el plano internacional respecto del autismo y otros trastornos del desarrollo que afectan a millones de personas en todo el mundo.

En el actual período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas se aprobó una nueva resolución sobre esta cuestión, lo que demuestra el empeño por ayudar a las personas y familias afectadas. La resolución alienta a los Estados Miembros y a otras entidades a que intensifiquen la investigación y amplíen sus servicios de salud, educación, empleo y otros servicios esenciales.

El Consejo Ejecutivo de la Asamblea Mundial de la Salud también abordará el tema de los trastornos del espectro autístico en su próximo período de sesiones que tendrá lugar en mayo.

Esta atención internacional resulta indispensable para encarar el problema del estigma, la falta de conciencia y las estructuras de apoyo insuficientes. Las investigaciones actuales indican que las intervenciones tempranas pueden ayudar a las personas con problemas de autismo a lograr mejoras considerables en sus aptitudes. Ahora es el momento de obrar en pro de una sociedad más inclusiva, poner de relieve los talentos de las personas afectadas y velar por que haya oportunidades para que puedan desarrollar su potencial.

La Asamblea General celebrará una reunión de alto nivel el 23 de septiembre con objeto de tratar la situación de más de mil millones de personas con discapacidad, incluidas las personas con trastornos del espectro autístico. Espero que los dirigentes aprovechen esta oportunidad para realizar un aporte constructivo que sirva para ayudar a esas personas y a la humanidad en su conjunto.

Sigamos trabajando de consuno con las personas que padecen trastornos del espectro autístico, ayudándolas a cultivar sus aptitudes y a hacer frente a los desafíos con que se enfrentan para que puedan llevar la vida productiva que les corresponde como derecho inalienable.»

Ban Ki-moon

Fuente

Día Internacional del Síndrome de Asperger

La Federación Asperger de España define este Síndrome de la siguiente forma:

El síndrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la información. Las personas afectadas tienen un aspecto e inteligencia normal o incluso superior a la media. Presentan un estilo cognitivo particular y frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas.

El síndrome de Asperger se manifiesta de diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común las dificultades para la interacción social, especialmente con personas de su misma edad, alteraciones de los patrones de comunicación no-verbal, intereses restringidos, inflexibilidad cognitiva y comportamental, dificultades para la abstracción de conceptos, coherencia central débil en beneficio del procesamiento de los detalles, interpretación literal del lenguaje, dificultades en las funciones ejecutivas y de planificación, la interpretación de los sentimientos y emociones ajenos y propios.

Supone una discapacidad para entender el mundo de lo social, que da origen a comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos. Los déficits sociales están presentes en aspectos del lenguaje tales como dificultades en el ritmo de conversación y frecuentemente alteración de la prosodia (entonación, volumen, timbre de voz, etc). Asimismo suelen ser disfuncionales los patrones de contacto ocular, gestual, etc. En la mayoría de los casos existen dificultades en la coordinación motora.

Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 nacidos vivos), poco conocido entre la población general e incluso por muchos profesionales. Se encuentra encuadrado en los TEA o Trastornos del Espectro Autista, aunque por sus competencias intelectuales y lingüísticas se mantiene como una entidad diferenciada del autismo clásico.
Fuente