Un nuevo descubrimiento editorial

Desde el pasado jueves 25 de abril hasta el 5 de mayo se celebra la 48 Feria del libro de Valencia.

Hoy he podido asistir a dicha feria y entre todas las casetas me han llamado la atención una que presentaba muchos libros con una apariencia similar y pequeñas maletitas de la misma apariencia.

Inmediatamente he pensado en ojear dichos libros y he podido ver que todos ellos pertenecían a la editorial Dylar y que había distintas colecciones.

• • Cuentos sobre conceptos básicos
  • Los cuentos de Álex y Pancho
  • Cuentos para aprender Ortografía
  • El abecedario fantástico
  • The stories of Alex and Pancho
  • Tales of opposites
    
    

Principalmente me ha llamado la atención que todas las colecciones tienen los cuentos con dos tipos de tipografía, por una parte la letra manuscrita y por otra la letra de imprenta, con ello podemos contribuir a que los niños sepan leer cualquier tipo de letra aunque solo le estemos enseñando una, puesto que por comparación lo pueden encontrar.

En segundo lugar puedo decir que me ha llamado la atención su utilidad principalmente directa al fijar claramente unos objetivos como es la ortografía (los cuentos nos hacen comprender las normas), unos conceptos (se trabajan durante todo el cuento), etc.

Por último he de decir que comparto estos materiales porque me han gustado mucho y porque creo que los cuentos son una gran herramienta que encanta a los niños y les puede ayudar a aprender si están bien planteados.

Haciendo obras de arte con Ceras duras (Plastidecor)

Siguiendo con las técnicas plásticas hoy vengo a compartir con vosotros una técnica para realizar con ceras duras, las más conocidas en España es la marca plastidecor.

Para la realización de esta actividad necesitaremos:

• Ceras duras
• Sacapuntas
• Papel de aluminio
• Papel de cocina o un trapo
• Cartulinas

Para realizar estas laminas se debe sacar punta a las ceras duras para obtener viruta, no es recomendable que dicha viruta tenga todos los colores mezclados ni contenga muchos colores, a continuación se  esparcirá una pequeña cantidad de viruta por la cartulina, bien sea de forma aleatoria o formando un dibujo.

A continuación se colocará el papel de aluminio con la parte antiadherente del lado de la cartulina, posteriormente el papel de cocina o el trapo y por último se pasará la plancha caliente sin vapor, de esta forma se calentará la cera y quedará adherida a la cartulina. 

Por último, y como en entradas anteriores, os dejo los ejemplos que yo realicé en la asignatura de Educación Plástica y su Didáctica con el profesor Nacho Arroyo Nuñez.

Aplicando más calor

Aplicando menos calor, como se ve no se termina de derretir la cera.

Como publicar vídeos en Youtube

Continuando con los tutoriales sobre como utilizar las nuevas tecnologías y aplicarlas en el mundo de la educación hoy voy a compartir con todos vosotros un tutorial sobre como publicar vídeos en Youtube, la razón de crear este tutorial es, principalmente, completar el Tutorial sobre como publicar en blogger, esto se debe a que aunque en el pasado tutorial se explica como incluir en nuestras entradas un vídeo ya existente no explica como incluir un vídeo propio.

Como subir videos a youtube from Gloria Hernandez Dolz

Edilim, libros interactivos.

Edilim es una herramienta gratuita para crear cuentos y/o actividades interactivas, para todos aquellos que no  sabéis trabajar con este programa os dejo un tutorial que he encontrado en la red.

TALLER DE EDILIM from Ainhoa Marcos

Espero que os sea de utilidad el tutorial y el recurso. No obstante creo importante matizar que actualmente el programa tiende a caerse y fallar cuando se lo sobrecarga en exceso, por ello recomiendo que se publique como actividad al terminar cada una de ellas y que no se abuse del número.

Día del Libro

Como actividad para incitar la lectura propuesta por el blog os vamos a remitir a una antigua entrada donde se explica como realizar un marcapáginas esquinero, el resultado es muy vistoso y divertido, además es más difícil que se pueda caer y perdamos el ritmo de nuestra lectura.

Técnicas plásticas: Raspado con cepillo de dientes, Máscaras y Tinta China

Después de un breve descanso en las publicaciones del blog retomaremos la explicación de diversas técnicas plásticas que se pueden utilizar tanto en la escuela como en casa. En este caso explicaré como realizar la técnica del raspado con cepillo de dientes, las máscaras y la tinta china. En dos imágenes podréis ver dos o más de estas técnicas aplicadas.

Técnica del raspado con cepillo de dientes

Con esta técnica se consigue colorear una zona por medio de puntos de pintura, para realizarla se debe seguir los siguientes pasos:

1. Aguar témperas o pintura acrílica
2. Mojar un cepillo de dientes en la pintura aguada
3. Con un palillo de limpiarse los dientes raspar el cepillo de dientes de fuera hacia dentro, enfocando la punta del cepillo hacia el papel y repetir tantas veces como se quiera para conseguir la densidad de color deseada.

Técnica de las máscaras
La técnica de las máscaras se puede utilizar unida a la técnica del raspado de cepillo de dientes o a otras como el pintado del papel, su finalidad es que solamente quede coloreada una parte de el folio, expliquemos pues como se puede realizar.
En primer lugar necesitamos una máscara, estas como los sellos pueden ser de producción casera o compradas, aquellas que son compradas en muchos casos contienen pegamento reposicionable, lo que ayuda a que no se mueva mientras se aplica el color.
En el caso de querer realizarlas es tan sencillo como dibujar la forma deseada en un folio (puede ser reciclado de otra cosa) y recortar la silueta, ya tenemos la máscara.
Una vez tenemos la máscara es el momento de utilizarla es tan sencilla como colocarla en el lugar deseado y aplicar la técnica deseada.

Técnica de la tinta china
La técnica de la tinta china consiste en dejar caer sobre una cartulina una linea de tinta china muy generosa, luego se sopla para que esta se extienda, pudiendo formar figuras muy curiosas.


Por último os dejo dos imágenes en las que se muestran estas técnicas.

Raspado con cepillo de dientes y máscaras (para la luna, las montañas y el rió)

Raspado con cepillo de dientes, mascaras (los corazones y las estrellas) y tinta china.

Ambas láminas fueron realizadas para la asignatura Educación Plástica y su Didáctica con el profesor Nacho Arroyo Nuñez.

"Es demasiado pequeño, mejor que no lo haga o se hará daño"

Pinocho era un niño de madera, como de cualquier niño de madera se espera que no se pueda mover por sí mismo.

Aunque parezca mentira al final pinocho fue capaz da andar, cantar y bailar. Lo mismo ocurre con todos los niños, los niños aprenden a andar, subir y bajar escaleras, comer solos, vestirse solos... Son los adultos los que no dejan al niño experimentar con su propio cuerpo para aprender nuevas cosas.

A pinocho lo visitó un hada, pero aunque las hadas no existen si existe un hada maravillosa que se llama el dejar hacer, dejar experimentar.
Muchos niños están sobreprotegidos por sus padres, otros lo están por sus maestros, la sobreprotección no permite a los niños estar más seguros, como algunas personas piensan, sino que les ponen más en peligro al evitarles experimentar y aprenderse a enfrentarse a la vida.

Cuadro tipo Pollock

Hoy vengo siguiendo las actividades artísticas y plásticas, en este caso se trata de un lienzo con un cuadro de tipo Pollock, para que sepais un poco como funciona esta técnica os voy a dejar un vídeo que forma parte de la película Pollock (2000) que retrata parte de la vida de este pintor.
El vídeo muestra como Pollock descubrió la técnica por la que se le caracteriza.



Por último os digo que esta técnica se puede utilizar rebajando las temperas o pinturas acrílicas sin llegar a dejarlas demasiado liquidas, ya que si se hace esto puede quedaros un resultado como el que me quedo a mí.

Trabajando con ceras blandas (Manley)

Siguiendo con el tema de la Educación Plástica y Artística hoy comparto una nueva técnica y dos variantes de la misma.

Los materiales necesarios son:

• Ceras Blandas (Manley) Negra y de colores
• Témpera negra (2º imagen)
• Un palillo de los de limpiarse los dientes (1º imagen) o un cutter (2º imagen)

Procedimiento:

1. Pintamos toda la lámina con ceras Manley de colores, podemos hacerlo a tiras, por mancarrones o como deseemos, lo importante es cubrir toda la superficie que queremos trabajar.
2. Pintamos sobre nuestra lámina repleta de color una capa negra, de ceras para el 1º acabado o de tempera para el 2º
3. Finalmente con un palillo rascamos la cera negra hasta que se vea la parte de bajo si realizamos la primera opción y si realizamos la 2º una vez seca la tempera lo rascamos con un cutter y mucho cuidado porque tiene a arrancarse toda la capa.

 

Podemos ver dos acabados muy distintos en estas imágenes, en la de arriba la capa de negro se ha aplicado con cera blanda por lo que es fácil que los colores se trasparenten si no son muy oscuros, sin embargo en el caso de la imagen de bajo encontramos que al aplicar la capa negra con témpera, ésta es más opaca, sin embargo requiere más tiempo en su realización porque la témpera debe secar antes de continuar, además es más difícil eliminar el dibujo.

Ahora bien, ¿Qué nos aporta esta técnica?

A parte de trabajar la paciencia porque para colorear dos veces toda la superficie es necesaria se trabaja la creatividad dado que es un trazo libre pero distinto.

Trabajando los colores primarios

Para trabajar los colores primarios y el círculo cromático encontramos gran diversidad de actividades, hoy vengo a proponeros una de ellas para trabajar los colores intermedios entre dos colores primarios.

La actividad consiste crear 7 áreas con 7 tonos, el primero y el último serán dos colores primarios y los otros mezclas de ambos ordenadas según la proporción de cada uno de ellos. Para realizarla podemos emplear diversos materiales entre los que encontramos plastilina, temperas, pintura de dedos o cualquier tipo de pintura que sea fácilmente mezclable.

Bien podemos plantear la actividad a los niños dándoles unas directrices o unos espacios a llenar o bien dejarles ser creativos.

Algunos ejemplos de como realizarlo serían: una pelota, un globo, un gusano, un trenecito...

Os comparto una imagen de la que más me gustó a mi, una paleta de colores para pintar, ésta está hecha con plastilina y barnizada con cola blanca para que no manche ni se despegue.

Realizado para la asignatura de Plástica y su Didáctica

Trabajar con sellos

Los sellos son un material que se puede trabajar con niños muy pequeños, menos pequeños e incluso con adultos. Lo podemos trabajar en el aula o en casa como una actividad más donde se potencia la creatividad.

Encontramos sellos elavorados por diversas marcas, muchos de ellos para utilizar con tintas especiales y con los que no podemos recurrir tan fácilmente a las témperas o la pintura acrílica, que son más económicas y fáciles de encontrar.

Sellos más fáciles de coger para los más pequeños

Un poco más difíciles para coger.

Un poco más difíciles

Otros tipos

Y por último encontramos los de adultos, tanto por su precio como por la complejidad de los dibujos.

No obstante también son aplicables a los más pequeños porque su soporte es grueso y fácil de coger en el caso de los sellos de madera, cosa que no ocurre con los acrílicos sin soporte que se unen a un soporte de metacrilato.

 

Por otra parte tenemos el arte del Carvado de sellos o sellos caseros, para ello necesitamos cosas tan sencillas como las siguientes.

También se pueden usar medios limones secos que tienen su propio dibujo o cualquier objeto con una forma determinada, pero estamos hablando de crear nuestros propios sellos.

En el caso de las gomas de borrar encontramos dos formas de crear sellos, una más fácil que la otra. En primer lugar tenemos la opción de dibujar el motivo y solamente con un bolígrafo eliminar solamente esa silueta  de esta forma encontramos resultados como el de la siguiente imagen. Para ello es más fácil cuanto más blanda sea la goma.

Luego está la opción de dejar el motivo en relieve y eliminar el resto de la superficie, con ello obtenemos resultados como el de la siguiente imagen. Para ello es mejor una goma más dura dado que habrá menor posibilidad de que se rompa si dejamos trazos finos en relieve.

Éste tipo de calvado es el que se suele utilizar con las patatas, otra forma de jugar con ellas puede ser aprovechar los cortadores de galletas que hay en el mercado. Os dejo un ejemplo en forma de imagen, se puede cortar una pequeña forma o completamente la patata, en este caso sacamos tanto el negativo como el positivo de la imagen.

De nuevo os dejare un ejemplo de como yo he llevado a cabo esta técnica solo con sellos de patata hechos a mano.

Por último os animo a los profesores y los padres a utilizar este recurso y sobretodo utilizarlo sin que afecte a vuestro bolsillo, crear sellos también es una actividad creativa.

Trabajar las escalas de grises

Hoy vengo a compartir con vosotros una actividad para trabajar las escalas de grises en tres niveles: Negro, Blanco y Gris.

Para ello se plantearía a los niños tres dibujos de un fondo con una casita. En el primer dibujo habría un gran sol en el cielo, en el segundo unas nubes y en el tercero las estrellas. 

De esta forma el niño deberá dejar el cielo con el sol blanco, el cielo con las nubes gris y el cielo con las estrellas negro. Se puede ver el ejemplo en la imagen siguiente.

Actividad realizada

Cuenco decorado

La entrada de hoy es para compartir con vosotros una actividad que podéis hacer tanto en el aula como en casa para que las vacaciones no parezcan tan aburridas. La actividad consiste en crear un cuenco con papel de periódico y papel de seda negro y de colores.

Puede que muchos de vosotros penséis que esto es un trasto más que almacenaréis en casa o en el cole pero si buscais el tamaño y forma adecuado de bol se puede convertir en el cuenco para dejar las llaves, el cuenco que tenemos encima de la mesa del salón con unos caramelos por si hay visita, un lugar donde poner las gomas de borrar para nuestros alumnos y gran multitud de cosas más.

Para realizar esta manualidad necesitaremos lo siguiente:

• Papel de periódico
• Papel de seda negro
• Papel de seda de colores
• Un bol
• Cola de pegar papel de pared (se vende en polvos y al mezclarse con agua se crea la cola)

Una vez sabemos que ingredientes necesitamos es el momento de pasar a los pasos para realizarlos.

1. Romper las hojas de periódico en tiras de unos 3 centímetros de ancho aproximadamente.
2. Mezclar una pequeña cantidad de polvos de cola con agua (según las instrucciones que vengan en la cola se aplican las proporciones) y moverlo hasta que quede homogéneo.
3. Poner nuestro bol con la apertura en la mesa (Poner algún protector en la mesa para que no queden restos de cola ni se ensucie)
4. Ir poniendo capas de papel de periódico y con las manos ir mojándolas un poco en cola para que se unan, no poner el papel dentro de la cola. Los restos del papel de periódico tienen que quedar hacia fuera, no hacia dentro del bol. Es necesario que haya un ancho de papel de aproximadamente 0,5cm antes de pasar al siguiente paso
5. Dejar secar hasta que esté completamente seco.
6. Una vez está seco separar el bol de la capa de papel.
7. Cortar el papel sobrante (el que hemos dejado hacia fuera)
8. Forrar todo de nuevo con la mezcla de cola y agua anterior y papel de seda negro hasta que no se vean las letras del papel de periódico.
9. Decorar al gusto con papel de seda de colores y otros utensilios.

Éste fue el resultado del mío, dentro lleva unas frutas hechas con la misma técnica pero que se han abierto para quitar la fruta del centro.

Libro: El IMPRESIONISMO

Hoy vengo a compartir con vosotros un trabajo que realicé durante el curso pasado para la asignatura Plástica y su Didáctica, como profesor tuvimos a Nacho Arrollo Nuñez.

Las instrucciones para la realización del trabajo fueron realizar un libro en que se adaptaran 4 cuadros a las técnicas y materiales utilizados en Educación Infantil, éste libro debería servir para mostrarle a los alumnos los distintos cuadros. En la realización del libro debíamos usar algunas de las técnicas aprendidas durante el curso. Los 4 cuadros debían ser o bien de un mismo autor o de un mismo movimiento artístico.

Portada

El libro está realizado con una base de papel de acuarela dado que por su gramaje y absorción me permitía utilizar todo tipo de técnicas.

La portada está realizada con goma eva recortada y pegada con cola blanca.

Tarde de domingo en la isla de la Grande Jatte

Georges Pierre Seurat

Cuadro Original

Para la realización de ésta lamina en primer lugar se han eliminado detalles y también la técnica del puntillismo. Los pasos seguidos para llevarla a cabo han sido:

1. Imprimir el cuadro en Blanco y Negro
2. Juntando los colores primarios de plastilina conseguir los colores deseados.
3. Ir poniendo la plastilina sin presionar excesivamente sobre el cuadro impreso siguiendo las siluetas.
4. Aplicar cola blanca sobre el papel de acuarela 
5. Separar la plastilina del folio y dejarla sobre el papel de acuarela con cola.
6. Dar dos capas de cola blanca por encima para que no se tinte el papel.

Clase de Ballet

Edgar Degas

El cuadro se ha simplificado, los fondos están pintados con ceras manley sin presionar excesivamente  de esta forma queda un color suave, las bailarinas están pintadas son ceras manley pero apretando mas.

Los detalles están conseguidos con papel de seda plegado en el caso del tutu y lana en el pelo, todo ello pegado con cola blanca.

La aplicación de éste cuadro para que lo hagan los niños de infantil la podéis ver aquí.

Niños en la Playa

Sorolla

Cuadro original

Para la realización de este cuadro se han dibujado las siluetas de los niños y se ha pintado con cera manley, sin apretar, el fondo en tonos azul y arena con el fin de dar mas movimiento y sensación de humedad a la arena de la playa.

Campo de Amapolas

Claude Monet

Cuadro original

Para la realización de este cuadro se han seguido diversas técnicas entre ellas encontramos el raspado con cepillo de dientes, mascaras, pintar con temperas y pincel y el collage. Expliquemos paso a paso como realizarlo.

1. Utilizar un folio cortado en el que solo se vea la parte en que deseemos que quede el color de la hierba, de esta forma estamos aplicando mascaras.
2. Aguar tempera de color verde más claro y más oscuro.
3. Mojar el cepillo de dientes en la tempera aguada.
4. Con un palillo de limpiarse los dientes frotar el cepillo de dientes desde el papel hacia uno de mismo de forma que las gotas de agua con color caigan en el papel, seguir con el proceso hasta conseguir el efecto deseado.
5. Con un pincel y temperas pintar los arboles del fondo.
6. Para hacer las amapolas utilizar un pincel pequeño y con él apoyar las cerdas en ambas direcciones quedando el efecto que se ve en la imagen.
7. Dejar secar
8. Pegar con cola las imágenes de cuatro personas.

Espero que os haya sido de gran ayuda para saber un poco mejor como enfocar el arte, de ésta forma los niños no solo aprenderán el nombre de los cuadros y sus autores sino que podrán realizar sus propias adaptaciones.

Jugar a videojuegos

Vengo a compartir con vosotros un reportaje de Redes sobre la parte positiva de jugar a videojuegos, espero que os den otra idea de este juego tan odiado.

Redes - Cómo nos influyen los videojuegos

• Redes - Cómo nos influyen los videojuegos

Dislexia

Hoy vengo a compartir con vosotros un documental de Documentos TV que tiene como tema principal la Disléxia.

Día mundial de Concienciación sobre el Autismo

Las características de este trastorno fueron descritas por primera vez por Leo Kanner quien lo definió como "incapacidad para relacionarse de una forma normal con personas... un aislamiento extremo que, siempre que sea posible descarta, ignora, elimina cualquier cosa que llegue al niño desde el exterior" (Kanner, 1943)

Os dejo el mensaje que el Secretario General de las Naciones Unidas ha publicado hoy 2 de abril del 2013 con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
«Con el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo se ha logrado suscitar una mayor atención en el plano internacional respecto del autismo y otros trastornos del desarrollo que afectan a millones de personas en todo el mundo.

En el actual período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas se aprobó una nueva resolución sobre esta cuestión, lo que demuestra el empeño por ayudar a las personas y familias afectadas. La resolución alienta a los Estados Miembros y a otras entidades a que intensifiquen la investigación y amplíen sus servicios de salud, educación, empleo y otros servicios esenciales.

El Consejo Ejecutivo de la Asamblea Mundial de la Salud también abordará el tema de los trastornos del espectro autístico en su próximo período de sesiones que tendrá lugar en mayo.

Esta atención internacional resulta indispensable para encarar el problema del estigma, la falta de conciencia y las estructuras de apoyo insuficientes. Las investigaciones actuales indican que las intervenciones tempranas pueden ayudar a las personas con problemas de autismo a lograr mejoras considerables en sus aptitudes. Ahora es el momento de obrar en pro de una sociedad más inclusiva, poner de relieve los talentos de las personas afectadas y velar por que haya oportunidades para que puedan desarrollar su potencial.

La Asamblea General celebrará una reunión de alto nivel el 23 de septiembre con objeto de tratar la situación de más de mil millones de personas con discapacidad, incluidas las personas con trastornos del espectro autístico. Espero que los dirigentes aprovechen esta oportunidad para realizar un aporte constructivo que sirva para ayudar a esas personas y a la humanidad en su conjunto.

Sigamos trabajando de consuno con las personas que padecen trastornos del espectro autístico, ayudándolas a cultivar sus aptitudes y a hacer frente a los desafíos con que se enfrentan para que puedan llevar la vida productiva que les corresponde como derecho inalienable.»

Ban Ki-moon

Fuente