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miércoles, 14 de mayo de 2014

Biblioteca educativa: Jugar con cuentos. Itinerario de animación a la lectura para todo un curso escolar

Siguiendo con nuestra biblioteca educativa que podéis consultar en una de las páginas que se ven bajo la cabecera del blog o aquí hoy vengo a compartir un nuevo libro enfocado a los docentes de Educación Infantil y Educación Primaria, así como a interesado en realizar actividades extraescolares donde se incluya la animación lectora como pueden ser cuentacuentos. 


Título: Jugar con cuentos. Itinerario de animación a la lectura para todo un curso escolar.

Editorial: Brief

Año: 1º Edición de junio de 2002 y 3º Edición de marzo de 2008

Autora: María Dolores Arenas

Sobre la autora: Licenciada en Filología Moderna por la Universidad de Valencia. Actualmente es profesora de Literatura Infantil y animación a la lectura en la Escuela Universitaria de Magisterio EDETANIA, de Valencia.

ISBN 3º Edición: 978-84-95895-55-4

El libro incluye un itinerario de animación a la lectura partiendo del principio de una sesión semanal, por lo tanto el itinerario está realizado para 30 semanas, cada semana se plantea un cuento distinto y actividades referidas a él, las actividades van desde manualidades o expresión plástica a expresión oral o comprensión lectora, pasando por actividades motrices, el objetivo de todas ellas es presentar la literatura como un juego para los niños.

Espero que os sea de utilidad y que en él podáis encontrar numerosos recursos, os dejo un enlace a su compra online en la casa del libro aquí.

miércoles, 22 de enero de 2014

Libros para niños: elegir según su edad

La lectura es un entretenimiento, como el juego. Descubrir las sorpresas que se esconden en cada página de un libro sentados en el regazo de papá o mamá es una de las actividades que más disfrutan los niños pequeños. Y después, cuando aprenden a leer y las letras revelan sus secretos, el placer y la sensación de descubrimiento se multiplican.

Cómo acertar con el libro adecuado para cada niño

Al elegir libros para un niño, déjate llevar por tu gusto: qué te emociona, qué te divierte, qué ilustraciones y personajes te atrapan… Piensa también en lo que le gusta al niño al que quieres regalar un cuento y en lo que está viviendo: ¿es un entusiasta de los animales? ¿Le gustan las historias de caballeros y princesas? ¿Acaba de tener un hermanito? ¿Está aprendiendo los colores?

En los libros para niños es importante tener en cuenta la edad del peque, exactamente igual que en los juguetes. Algar Editorial nos propone una guía muy útil para elegir los libros de los niños según su edad:

A cada edad, sus libros

Hasta 4 años tenemos que escoger libros en los que debe predominar la imagen, que desarrollará la imaginación de los pequeños gracias a la capacidad de seguir la historia con los dibujos.

  • Durante el primer año. Son importantes las canciones y los juegos de falda. Los libros de cartón, de tela y de baño permiten a los bebés manipular los cuentos y adquirir la idea de qué es un libro.
  • De 1 a 3 años. Cuentos con historias cortas y estructura repetitiva. Los dibujos tienen que ser expresivos y las narraciones, próximas a su mundo. Libros de conocimiento de colores, conceptos, etc.
  • De 3 a 4 años. Libros de conocimiento sobre animales, vehículos, números, etc. Cuentos con historias más largas, pero con trama argumental fácil. Libros manipulables con solapas y desplegables. Diccionarios visuales o libros de imágenes que permiten la expresión oral.







De 4 a 7 años se inicia el proceso lector y los libros se tienen que adaptar a la capacidad lectora de los niños.


  • De 4 a 5 años. Libros con letra mayúscula o manuscrita (de acuerdo con la escuela) y poco texto en cada página. Poemas con rima. Continua siendo importante el predominio de los dibujos. Libros de conocimiento con fotografías.
  • De 5 a 7 años. Libros con letra grande y de imprenta y dibujos en color en casi todas las páginas. Narraciones con niños como protagonistas. Adaptaciones de cuentos tradicionales.
  • De 7 a 10 años. Cuentos maravillosos de hadas y de personajes extraordinarios. Narraciones en las que haya mucha acción. Letra grande e ilustraciones en blanco y negro. Cómics con historias sencillas. Álbumes ilustrados con narraciones singulares y sorprendentes. Libros de poemas con argumento.
  • De 10 a 12 años. Libros de aventuras, reales o fantásticas. Narraciones con diálogos abundantes y con algún toque de humor. Libros de conocimiento sobre deportes, personajes o etapas históricas, animales, etc.
  • A partir de 12 años. Novelas de hechos reales con personajes de la misma edad. Libros de literatura fantástica. Libros informativos sobre los problemas que les preocupan: las relaciones, las drogas, etc.


















lunes, 20 de enero de 2014

¿Cuándo empezar a leer cuentos?

Podemos comenzar a leer cuentos a nuestros niños tan pronto nacen. Lo más importante de leer a los niños es entregarles un momento especial, de cariño y cercanía con sus padres u otros integrantes de la familia. Abrazar a un bebé y leerle un libro con palabras suaves, es algo que quedará registrado en su mente y corazón… y también en los de los padres.

De acuerdo a The American Academy of Pediatrics (AAP) , leer a los niños pequeños tiene un efecto muy positivo en su desarrollo intelectual y en especial en el desarrollo del lenguaje y el gusto por la lectura. Un niño que oye cuentos desde pequeño, tiene grandes posibilidades de convertirse en un buen lector, y un buen lector será más exitoso en la escuela y podrá acceder a un buen trabajo cuando sea adulto.
La lectura en voz alta estimula al bebé
Leerle al bebé en voz alta trae muchos beneficios para su desarrollo intelectual y emocional. Es muy simple, mientras lees verás cómo tu hijo te mira, te escucha y quizás hasta mueva sus brazos mostrando entusiasmo. Lo que le entregas a tu hijo a través de la lectura es su entrada al mundo. 

Algunos beneficios de la lectura
Cuando le lees en voz alta, tu hijo:
  • desarrolla la habilidad de escuchar, de hablar y de estimular la memoria

  • aprende nuevo vocabulario

  • incorpora conceptos básicos como los números, las formas y los colores

  • aprende la habilidad de comunicarse

  • se divierte

¿Qué libros leer primero?
  • Las nanas o canciones de cuna pueden ser los primeros libros que leas a tu hijo. Sus palabras dulces y familiares lo interesarán de inmediato, además que también se los puedes cantar. Busca algunos favoritos como Los pollitos dicen, o algún libro de la autora cubana Alma Flor Ada, quien en libros como ¡Pío Peep!: Traditional Spanish Nursery Rhymes  recopila varias nanas de nuestra cultura latina.

  • Los clásicos infantiles para la hora de dormir son otra buena opción. Puedes leer, por ejemplo, el querido Buenas noches Luna , de Margaret Wise Brown y traducido al español por Teresa Mlawer, y verás como tu hijo pequeño pide que se lo leas todas las noches.

  • Los cuentos con rimas son otros de los favoritos, además que estimulan el desarrollo del lenguaje. Las rimas son fáciles de recordar, de repetir, ideales para que el niño pueda participar en la lectura.

  • Los cuentos con repeticiones y acciones acumulativas harán que tu hijo no se pierda detalle de la lectura. El clásico Vamos a cazar un oso , de Michal Rosen, es un buen punto de partida; luego podrás agregar una cuota de humor con el libro de Yanitzia Canetti, Ay, Luna, Luna, Lunita .

Libros de cartón y tela 
Cuando busques libros para los niños pequeños, elige los libros de cartón o libros de tela. Son resistentes, fáciles de manipular por manos pequeñas y ¡no se dañarán cuando tu hijo se los eche a la boca!

En esta etapa los niños son muy sensoriales, por eso los libros de cartón con troquelados y texturas son ideales para invitarlos a disfrutar de un cuento. Deje que el niño interactúe con el libro, ya que a medida que se familiarice con el objeto, más interés tendrá en oír los cuentos que provienen de su libro favorito.


Fuente

martes, 14 de enero de 2014

The Very Hungry Caterpillar - Tale


Hoy quería compartir con vosotros un cuento muy curioso para trabajar los alimentos, los números y los dias de la semana. En este caso comparto con vosotros el cuento narrado en un vídeo y os invito a que se lo pongáis a vuestros hijos para que lo disfruten mientras aprenden inglés.


Espero que os guste el cuento y que los niños puedan disfrutarlo.

lunes, 13 de enero de 2014

¿Leemos cuentos a los niños diariamente?

Una de las formas más efectivas para introducir a los niños en el mundo de la lectura es acercarles contándoles cuentos desde que son apenas bebés, así aprenderán a apreciar el valor de los libros y, posteriormente, crear una iniciativa propia por leerlos. Por ello os dejo el siguiente vídeo para que reflexioneis sobre lo que estáis haciendo o no.

martes, 6 de agosto de 2013

La Fábula del Burro

Hoy vengo a compartir con todos vosotros una Fábula, ilustrada por un amigo, cuyo mensaje me ha parecido muy importante y que nos puede servir tanto a nosotros como a nuestros alumnos, sobretodo cuando empezamos a ver que los niños piensan en el qué dirán y comienzan a querer vestirse como los demás, etc. Para leerla pinchad en la imagen



¿Vosotros también os dejáis llevar por las opiniones ajenas?

lunes, 29 de abril de 2013

Un nuevo descubrimiento editorial

Desde el pasado jueves 25 de abril hasta el 5 de mayo se celebra la 48 Feria del libro de Valencia.
Hoy he podido asistir a dicha feria y entre todas las casetas me han llamado la atención una que presentaba muchos libros con una apariencia similar y pequeñas maletitas de la misma apariencia.
Inmediatamente he pensado en ojear dichos libros y he podido ver que todos ellos pertenecían a la editorial Dylar y que había distintas colecciones.

    • Cuentos sobre conceptos básicos
    • Los cuentos de Álex y Pancho
    • Cuentos para aprender Ortografía
    • El abecedario fantástico
    • The stories of Alex and Pancho
    • Tales of opposites


Principalmente me ha llamado la atención que todas las colecciones tienen los cuentos con dos tipos de tipografía, por una parte la letra manuscrita y por otra la letra de imprenta, con ello podemos contribuir a que los niños sepan leer cualquier tipo de letra aunque solo le estemos enseñando una, puesto que por comparación lo pueden encontrar.
En segundo lugar puedo decir que me ha llamado la atención su utilidad principalmente directa al fijar claramente unos objetivos como es la ortografía (los cuentos nos hacen comprender las normas), unos conceptos (se trabajan durante todo el cuento), etc.
Por último he de decir que comparto estos materiales porque me han gustado mucho y porque creo que los cuentos son una gran herramienta que encanta a los niños y les puede ayudar a aprender si están bien planteados.

miércoles, 23 de enero de 2013

Unidad didáctica: El circo (3 años)

A continuación voy a compartir con vosotros la Unidad didáctica realizada durante la asignatura de Didáctica e Innovación Educativa. La unidad no está completa ya que he eliminado tanto la valoración personal, por tratarse de algo personal, como la descripción del centro y el entorno, porque era un centro real. Decir que algunas de las actividades de la asamblea son rezar porque está realizada para un centro de ideario religioso. Por el resto, espero que alguna de las actividades o la parrilla os pueda ser de utilidad.


domingo, 16 de diciembre de 2012

El racimo de uvas


El racimo de uvas
por José Soler.
Editado precedentemente por Javier López en su Web:
Web Católico de Javier, presente en Internet desde 1998.

Un día llamaron a la puerta de un convento, y abrió el hermano portero llamado Pedro. Éste vio con asombro que un hortelano de las tierras de al lado le entregaba un hermoso racimo de uvas tan grande que le causó admiración, diciéndole:
-Hermano: te regalo este racimo de uvas en agradecimiento por la buena atención que me prestas cada vez que vengo al convento-.
Sin pensarlo dos veces el hermano portero le dio las gracias por tan precioso regalo y le dijo que no tardarían mucho en dar cuenta de él.
Apenas salió el hortelano del convento, Pedro lavó el racimo y lo dejó escurrir en un clavo que había colgado en la pared, mirándolo con alegría por el gran festín que le esperaba.
En el convento, había un hermano enfermo que no gustaba de comer nada, debido a su enfermedad. Pedro pensó que sería una buena obra alegrarle el día a este enfermo y de paso llenarle el estómago, tan necesitado de alimento. Sin pensarlo mucho, descolgó el racimo de uvas y se fue a la enfermería a regalárselo.
El enfermo, al ver el racimo abrió los ojos sobresaltado al ver su gran tamaño, y el portero le dijo:
- Hermano Matías, me han regalado este racimo, pero pensando en tu enfermedad y sabiendo que no te apetece comer nada, quizás estas uvas te abran el apetito-.
El hermano Matías le agradeció de corazón que se hubiese acordado de él, diciéndole que si se moría le tendría muy presente cuando estuviera en el Cielo con Nuestro Señor.
Pedro le buscó una fuente donde le colocó el racimo, para que fuera picando cuando gustara. Dejándolo solo, se fue para la portería pensando en la obra que había hecho por su hermano Matías.
El enfermo cogió el racimo como pudo e iba a dar buena cuenta de él, pero pensó que si lo dejaba haría un buen sacrificio para remisión de sus pecados y bien de su alma y decidió no comerlo y dárselo al hermano enfermero, que le atendía con tanta caridad y se desvivía por él por las noches.
Llamó al hermano enfermero y este pensó que le sucedía algo, por la insistencia en que le llamaba.
- Hermano Esteban, me ha traído el hermano Pedro este racimo para que lo degustara pensando en mi enfermedad, pero pensé que, ya que no me entra nada en el estómago y pudiérase que me hiciera daño, he pensado que te lo comas tú, que te portas tan bien conmigo-.
El Hermano Esteban insistía en que intentara comérselo, pero cuanto más insistía el enfermero mas lo rechazaba el enfermo. Éste decidió comérselo en su celda dándole las gracias por tan precioso regalo. Y mientras caminaba hacia su celda, pensó que mejor que comérselo él, se lo daría al Hermano cocinero que bien se esmeraba para que todos lo frailes comieran lo poco que les llegaba de la huerta y de donativos.
Bajó a la cocina y encontrándose con Buenaventura el hermano cocinero y topándose de bruces con él y el racimo le dijo:
- Mira lo que me han regalado, pero te lo regalo a ti, para que saborees estas uvas tan hermosas, como hermoso es tu corazón
El hermano Buenaventura, quitándole importancia a lo que decía, le insistió en que se lo diera mejor al prior, ya que era tan responsable con la comunidad.
Y así fue pasando el racimo de hermano en hermano por todo el convento, hasta que llegó de nuevo a la portería, donde el hermano portero, extrañado y perplejo por el suceso decidió que no diera más vueltas el racimo de uvas, y ni corto ni perezoso se lo comió con tal gusto, que le pareció el racimo con las uvas más sabrosas que jamás hubiera comido.
Cuando miras por el bien de los demás y dejas lo tuyo para ayudar a otros, el Señor te lo devuelve colmado, y no el 20 ni el 30 sino el ciento por uno.

Este cuento tan hermoso puede ser llevado a otro ámbitos para adaptarlo a las temáticas que se estén trabajando en el aula o dejarlo como está.


Extraído de: Lo importante es ser personas

martes, 27 de noviembre de 2012

Cuentos Interactivos

Cuentos interactivos es una plataforma creada por digital-text una editorial de la Universidad de Barcelona y pionera en  la creación de libros multimedia, en esta plataforma encontramos cuentos interactivos tanto para llevar a cabo en el aula como actividad como para incluir en algún rincón.

Estos cuentos están divididos en dos colecciones: Iván y Navi, el poder de la imaginación orientado de 3 a 5 años y El mundo al revés, otras versiones de los cuentos populares, orientado a edades comprendidas entre  6 y 8 años.
En la web de Cuentos interactivos podéis observar los distintos cuentos y así ver si alguno de ellos os puede o no ser útil.