Cómo crear un blog - Tutorial

Hola a tod@s, hoy quería compartir con vosotros un tutorial para crear un blog en la plataforma Blogger, perteneciente a google, en entradas anteriores os he explicado como publicar entradas, publicar vídeos en youtube y algunas aplicaciones prácticas como por ejemplo cómo emplearlo en el aula de Primaria.

¿Queréis saber cómo crear vuestro propio blog?

El primer paso para poder crear vuestro propio blog es crear una cuenta en google, es algo sencillo que os explicaré con capturas de pantallas.

1º Entrar en el buscador Google

2º Hacer clic sobre el botón azul de la parte inferior donde pone "Iniciar sesión", en ese momento aparecerá la siguiente imagen.

3º Hacer clic sobre "Crear una cuenta" y os aparecerá la siguiente imagen, si no es así haced click sobre ella y os llevará a esa pantalla.

4º Rellenad los datos  que se os pide y haced click en Siguiente paso, luego aparecerá esta imagen pero con vuestros datos, en mi caso es una cuenta de prueba para hacer los tutoriales.

Ya tenemos creada nuestra cuenta de google, solo nos falta hacer clic en "Empezar"

Paso uno conseguido, tenemos el requisito indispensable, una cuenta de google.

Vamos ahora a crear nuestro blog.

1º Entrar en la web de Blogger, es posible que al hacerlo os pida poner vuestra contraseña, es tan sencillo como hacerlo.

2º Nos encontraremos con la siguiente imagen

Ante esta imagen es importante elegir entre un perfil de Google + o un perfil de Blogger, deciros que si escogéis el perfil de blogger siempre podéis pasar a Google +.

Si escogemos el perfil de Google + lo que estamos haciendo es unir nuestro blog con esta red social, nuestro perfil será el de dicha red social etc... yo lo recomiendo para aquellos que empleéis el blog como personal, no en el caso de ser un blog que queráis que sea secreto o bien que sea de vuestros alumnos.

El tutorial lo vamos a seguir escogiendo la opción de blogger, para ello nos solicita incluir el nombre que queremos poner como visible, lo escribís y luego hacéis clic sobre "Continuar en blogger" 

3º Crear un Blog, para ello haremos clic sobre "Nuevo blog" que podemos ver bajo donde pone Blogs de "vuestro nombre"

4º Introducir una dirección, un título y una plantilla a nuestro blog, las dos últimas podrán modificarse sin problemas, pero la dirección es algo que debemos pensar bien. Para finalizar hacer clic sobre Crear Blog

5º Ya tenéis vuestro blog creado, solo os queda empezar a publicar, para ello no os perdáis nuestro tutorial "Cómo publicar en Blogger"

Y no os perdais tampoco otros tutoriales de TICs, cómo emplear el blog como actividad de primaria y otras entradas sobre TICs.

Podcast, un nuevo descubrimiento

Hace tiempo que descubrí que muchas cadenas de radio subían sus programes en sus webs para poder escucharlos fuera del horario habitual, pero recientemente he descubierto que hay una forma mil veces mayor de este fenómeno gracias a iTunes.

Seguro que os estais preguntando por qué os cuento esto y que tiene que ver con la educación.

En los podcast de iTunes encontramos mucho más que programas de radio, encontramos podcasts sobre distintos temas de actualidad, de ciencia, de historia, de educación, etc.

¿Qué destacaría yo de los Podcast desde iTunes?

1. Es GRATIS
2. Podemos suscribirnos a un canal y cuando tengamos el programa abierto descargará todos los episodios nuevos que se hayan subido.
3. No es necesario descargar todo, podemos descargar solamente un episodio.
4. Podemos establecer que los episodios se borren a las 24h de ser escuchados o no.
5. Después de descargarlo podemos copiar los archivos a un pendrive para llevarlo a nuestra aula.

¿Qué cosas he encontrado en podcast para Educación?

• Cuentos tanto en Castellano como en Inglés, podemos emplearlos para trabajar la atención y comprensión auditiva.
• Canciones Infantiles en Inglés
• Podcast para aprender Inglés, tanto para aprender expresiones como situaciones reales para trabajar el Listening.

El resto ya lo dejo a vuestro gusto, podéis encontrar miles de cosas interesantes en ese apartado de la iTunes Store, solo hay que navegar por él.

Por si alguien no lo sabe iTunes es un programa GRATUITO que se puede instalar tanto en ordenadores con OS X como en Windows.

Para descargarlo hacer click aquí.

¿Cómo se entra en los Podcast dentro de iTunes?

Para entrar en los Podcast tenemos que entrar en iTunes Store, el enlace es el que aparece en la imagen y lo encontraréis en la barra lateral del programa, hacéis click sobre él y en la parte superior de la ventana que aparecerá encontrareis enlaces a Música, Películas, App Store, Libros y Podcast, hacéis clic sobre Podcast y ahí ya vais investigando.

Por último, quería haceos una recomendación para que comencéis en este mundo, se trata de los podcast de BBC Learning English, sobretodo 6 Minute English y The English We Speak para mejorar el Inglés.

Espero que si empezáis a usar este programa o si ya lo usabais me comenteis vuestra experiencia en los comentarios o en nuestras redes sociales: Facebook y Twitter 

Por último, no te pierdas el resto de nuestras entradas relacionadas con las nuevas tecnologías, haciendo clic aquí.

Publicación en un blog como actividad en Primaria

Las nuevas tecnologías están a la orden del día, no obstante los alumnos muchas veces solamente las usan como fuente de ocio, como maestros también es nuestra labor enseñar un uso correcto de las mismas, por ello quiero presentados hoy una propuesta para el aula de primaria.

En este caso os presento la opción de abrir un blog de aula, bien puede ser un blog donde todos los alumnos del aula sean miembros o bien que por grupos de 7 creen su propio blog. 

En ambos casos sería interesante formar grupos de 7, cada miembro del grupo sería el encargado de publicar un día de la semana, de esta forma el blog tendría publicaciones diarias. En el caso de un blog por cada grupo sería de una publicación al día y en el caso de un blog para todo el aula serían aproximadamente 4 entradas diarias que podríamos distribuir a lo largo del día.

Puede parecer muy complicado que todos los alumnos suban entrada cuando toca y a la hora que toca, pero blogger tiene una cosa positiva, las entradas pueden ser programadas estableciendo fecha y hora. Para saber más de como publicar os dirijo a este post en el cual se explica el proceso desde el principio, también podéis encontrar otros tutoriales de TICs aquí.

Ahora que ya tenemos claro como organizarle viene la parte divertida ¿Para qué podemos emplearlo?

Es así de sencillo... para todas las materias, bien sea un blog para una materia o un blog para todas las materias. Pongamos algunos ejemplos.

Blog de escritura y lectura: Los alumnos han de elaborar un relato, una poesía, una reflexión, una noticia o una reseña de un libro para su publicación. En este blog se trabaja la composición de textos como objetivo principal, la idea es que el alumno pueda ser guiado por el maestro para su elaboración y corrección. Destacar que se podría trabajar en todos los idiomas estudiados.

Blog de ciencias: Cada alumno publica una entrada sobre algo que le interese, para ello debe buscar información en bibliotecas o en internet y trabajar el principio de un artículo científico. La parte negativa es que se trata de entradas que requieren mucho trabajo, en este caso podríamos hacer grupos de  4 y que cada alumno publique 1 entrada cada 4 semanas.

Blog de clase: Cada alumno puede compartir trabajos, actividades o curiosidades dadas en clase que considera especialmente importante, desde la redacción que hizo en lengua y literatura hasta el problema de matemáticas que tardó horas en resolver resuelto paso a paso. Es decir, consiste en interesarse por compartir aquello que sabe con el resto de personas.

¿Cuales son los requisitos para abrir un blog de aula?

Encontramos dos tipos de requisitos: requisitos del centro, requisitos de los alumnos.

El principal requisito del centro es contar con ordenadores/tablets a disposición de los alumnos, bien sea un aula de informática o ordenadores portátiles/tablets que los alumnos puedan utilizar en el aula ordinaria. Esto se debe a que es necesario enseñar a los niños la forma de trabajar con el blog y desarrollar alguna sesión en el aula para ello.

Los principales requisitos de los alumnos para abrir un blog en blogger es contar con una cuenta google, para ello precisarán de la autorización de sus padres dado que son menores de edad y deben aceptar una política de privacidad y uso, por ello sería necesario que los padres aceptaran el proyecto, además sería necesario que los alumnos tengan ordenador con acceso a internet en el hogar o acceso a uno con frecuencia dado que la mayor parte del trabajo será autónomo como deberes para casa.

Por último decir que lo interesante para este tipo de blog sería hacerlo de publicación abierta, es decir, que cualquiera pueda acceder a él y leerlo dado que esa es la finalidad de un blog, en otras entradas más adelante os hablaré de otros tipos de blog y sus utilidades, al mismo tiempo que tutoriales de como crear un blog y gestionar su privacidad.

Twitters Educativos

Hoy vengo a compartir con vosotros algunos Twitters de temática Educativa, existen muchos más, os invito a investigarlos. Para acceder a ellos pinchad sobre la imágen.

Crear un tablón de Twitter en el aula

Antes de empezar a explicar la actividad que proponemos, vamos a explicar brevemente que características tiene twitter.

Twitter es una red social de la palabra, en entradas anteriores hemos tratado una de las redes sociales de la imagen,  en ella podemos hacer publicaciones con una característica muy importante, solamente tenemos 140 caracteres (incluyen espacios y signos de puntuación) con ello encontramos una dificultad, dar toda la información en pocas palabras, por otra parte encontramos los hastags, se trata de palabras claves que escribimos con una almohadilla al principio de la misma, por ejemplo #Maestro o #Criterio en el Tweet de la imagen siguiente.

En el caso de Twitter los hastags nos sirven para buscar otras publicaciones del mismo tema, al hacer click sobre ellos encontramos otras publicaciones que los incluyan.

Ahora veamos la aplicación en el aula y lo que nos permite trabajar.

Un concepto que suele costar a los alumnos es sacar el tema o las palabras clave de un texto, por ejemplo cuando leemos una noticia y tenemos que ponerle un titular a la misma, para ello debemos limitar el número de caracteres ¿os suena esto? en twitter ocurre lo mismo, a demás los hastags que comentábamos no dejan de ser las palabras clave del texto.

Lo que os propongo es crear nuestro propio tablero de twitter con Post-its como el de la siguiente imagen.

Fuente Pinterest

Haremos un espacio para cada uno de los alumnos y pondremos el número o incluso el nombre del alumno en el espacio. Los alumnos podrán escribir sus tweets en un post-it y pegarlo en el tablón en el lugar donde está su nombre o número de clase.

¿Sobre qué hacer nuestros tweets?

Existen gran variedad de actividades en las que emplear los tweets, la labor siempre será de síntesis de información. Recalcar que twitter remarca los hastags como enlaces, en nuestro caso deberíamos usar otro color para escribirlos o subrayarlos, este punto sería aplicable a todas las actividades. Así pues presentemos algunas de las posibilidades.

La primera opción que os planteamos se trabaja conjuntamente con la animación a la lectura, sería una actividad posterior a la lectura de un libro, invitaremos a los alumnos a leer el libro que deseen de nuestra biblioteca de aula o bien un libro concreto, tras las dos semanas aquellos que lo hayan leído podrán participar en la actividad, escribirán un tweet de 140 caracteres con hastags en el que describan el libro, den su opinión, hagan una recomendación o incluso puedan poner una pequeña cita; cualquier cosa relacionada con el libro nos será de utilidad, aquellos alumnos que no hayan leído ningún libro no podrán participar en la actividad por lo cual la próxima vez querrán leerlo para poder participar. El mural puede quedar en nuestra aula con sus post-its durante 15 días, a los 15 días cambiaremos los post-its por los nuevos sobre nuestros nuevos libros. En caso de leer todo el mismo libro podemos hacer un concurso sobre cuál es el tweet que mejor representa el libro con lo que trabajamos el mayor esfuerzo.

La segunda opción es emplearlo con lecturas de aula, por ejemplo en la asignatura de lengua cuando leemos un texto, además de responder las preguntas que nos plantean para comprobar su comprensión podemos elaborar un tweet sobre él, de nuevo siguiendo el principio de 140 caracteres y hastags.

La tercera opción es aplicable a Conocimiento del Medio o como actualmente pasará a ser: Ciencias sociales y Ciencias Naturales. Consiste en hacer un tweet después de explicar un punto del libro, con ello estamos haciendo resúmenes de forma un poco más divertida para los alumnos, podemos ponerlos en el tablón, votar el que mejor ha quedado en forma de concurso y una vez lo cambiemos al dar el siguiente punto pegarlo en nuestro libro de texto (pendemos que es un post-it) y de esta forma el pequeño resumen lo tenemos en nuestro libro. En este caso se podría aumentar el número de caracteres y de nuevo emplearíamos hastags.

La cuarta opción es utilizarlo simplemente como tablón de noticias, en este caso los alumnos podrán escribir cosas que han leído, sentido, visto, experimentado... es decir se trataría de un tablón de titulares de noticias.  De nuevo emplearíamos el concepto de 140 caracteres y hastags pero en esta ocasión se trataría de una actividad libre que solamente tiene el concepto de síntesis de información y búsqueda de palabras clave. No se relacionaría con ningún tipo de materia escolar, al menos de forma obligatoria.

Estas son algunas de las actividades posibles, pero como siempre una vez pensamos en la herramienta ya todo depende de nuestra imaginación, de aquello que queramos conseguir con la citada herramienta, etc.

Si alguien algún se pregunta por qué emplear twitter, decir que como red social motiva a nuestros alumnos.

Os animo a emplearlo en el aula y contarme vuestra experiencia, además no os olvidéis de que la idea me vino de una imagen de Pinterest, por ello os invito a explorar dicha red social, para aquellos que no conozcáis su funcionamiento decir que lo explique aquí, para aquellos que ya lo sabéis os invito a pasados por mi perfil de Pinterest y seguir mis tableros de temática educativa. 

Por último os invito a todos a seguirnos en nuestro Twitter @4u4me4everybody

Entrevista a Isabel de Renacuajos Infantil

Hola a todos los lectores, hoy vengo retomando una sección de entrevistas a profesionales que comenzamos con la entrevista a Blanca de Actividades en Educación Infantil, podéis seguir todas las entrevistas desde aquí y así no perderos ninguna. 

Bueno, dejémonos de tonterias y a lo que vamos, hoy la entrevistada es Isabel, del Blog Renacuajos Infantil, este blog se centra en aportar actividades y otra información de interés para el Primer Ciclo de Educación Infantil (0-3 años)

Entrevistador: Como especialista de la educación ¿Qué significa para ti el término educación?

Isabel: Para mi educar es acompañar activamente a los niños en ese camino que recorren desde que nacen y en el que empiezan a tomar contacto con el mundo que les rodea.

E: Partiendo de que tu blog está especializado en el primer ciclo de Educación Infantil ¿Cuál definirías como el principal objetivo de esta etapa?

I: Que los niños empiecen a adentrarse en el entorno en el que vive de una manera acorde al momento evolutivo en el que están. En esta “toma de contacto” tendrán la ayuda de la familia, otros adultos, otros niños, los medios de comunicación y tecnológicos,… y todos aquellos agente de socialización con los que entre en contacto de manera directa o indirecta.

E: Hablando de Metodología, ¿Qué opinas de los proyectos elaborados por las editoriales? ¿Eres partidaria del “método de fichas” o de una metodología más activa? ¿Por qué?

I: Lo cierto es que estoy muy en contra de los proyectos educativos elaborados por las editoriales y creo que han hecho mucho daño en la etapa de educación infantil, especialmente en 0 a 3 años.

Esos materiales se basan en la metodología de fichas y que en los últimos tiempos están cobrando fuerza en esta etapa.

Desde mi punto de vista son artificiales, carentes de significatividad para los niños, rompen con la esencia de la etapa,… ya que no se centran para nada en el entorno inmediato de los niños, se olvidan de aspectos clave de esta etapa como el movimiento, el desarrollo de los sentidos, introducir a los niños en la vida en grupo, etc.

Sí que es cierto que los puedo ver como un aporte de cara al educador para que tome ideas para poner en marcha con los más pequeños.

Seguramente muchos defenderán estas metodologías y encontrarán 1001 razones para emplearlas pero sinceramente detrás de eso lo que veo es comodidad y una cierta vagancia por parte de los profesores.

E: ¿Cómo entraste en el mundo blogger? ¿Qué te animo a crear tu blog? ¿Con qué objetivo lo hiciste?

I: Lo cierto es que empecé cuando estaba en el paro como una manera de entretenerme y seguir en contacto con lo mío. La idea me empezó a rondar a raíz de un reportaje en televisión en el que hablaban sobre los blogs y la búsqueda de empleo. Así que empecé a informarme, trabajar en ello y a buscar una aplicación en mi terreno (educación infantil). Quería que Renacuajos infantil fuese una muestra de lo que soy y de lo que puedo aportar, es decir es mi carta de presentación.

El primer ciclo de infantil es la etapa olvidada y con este blog quería poner mi granito de arena y darle algo de visibilidad. Por lo que el objetivo de Renacuajos infantil era ser una ventana. En la que, por un lado alguien pueda ver lo qué es, lo qué se hace,… en esta etapa. Y, por otro lado, al que las familias y profesionales que trabajan en esta etapa se puedan asomar y encontrar muchas oportunidades con los más pequeños (información, experiencia, actividades, juegos,…).

E: ¿Ves alguna aplicación del blog para el aula de Primer Ciclo de Ed. Inf.?

I: Sí, es un herramienta con mucho potencial en la escuela del primer ciclo. Los niños no harán un uso activo de él porque son muy pequeños, pero sobre todo ayuda a estar en contacto con las familias de los niños, las futuras familias, el entorno inmediato,…. No podemos negar el carácter informador, comunicativo que tiene.

Que una escuela cuente con un blog es como una nueva ventana a la escuela. Evidentemente para que cumplan eses elementos influyen factores como el tipo de contenido, la asiduidad con la que se escribe y comparte, etc.

E: ¿Qué significa para ti compartir los recursos que elaboras?

I: Seguir aprendiendo y seguir en contacto con mi profesión (aunque esté en el paro).

E: ¿Incluirías en el aula de Primer Ciclo de Ed. Inf. actividades en las que se empleen las TIC? En caso afirmativo ¿Cómo? ¿De qué tipo?

I: Sí, sin ningún tipo de duda. Cada día que pasa, las TIC cobran mucha fuerza y por eso creo que es fundamental enseñárselo a utilizar y que tengan contacto con ellas desde las primeras edades.

Como a estas edades son muy pequeños se trata de ir acercándosela de una manera lúdica, con una fuerte motivación y en ningún momento debe ser substituto de otras actividades fundamentales en esta etapa como la experimentación, el movimiento, etc.

También es importante que las personas de su entorno más inmediato cuiden el uso que le dan, las actitudes que tienen con ellas,… porque los niños las percibirán y las imitarán.

Sobre el tipo de actividades… hay muchas porque en este momento cuentan con muchas herramientas (ordenador, PDI, móvil,…). Yo distinguiría dos tipos de actividades, según el papel que cumplan los niños.

• Activas: los niños tienen un papel más activo y directo. Un ejemplo sería un juego para aprender a manejar el ratón.
• Pasivas: el papel directo lo tienen los adultos y los niños hacen un uso indirecto (pasivo) de él. Algunos ejemplos escuchar cuentos o poesías, ver cortometrajes, grabar el día a día de los niños, sacar fotos,…

E: ¿Colaboras en algún proyecto digital? En caso afirmativo ¿Cual? ¿De qué trata?

I: No.

E: Si pudieras dar un mensaje a otros docentes ¿cuál sería?

I: Como dice un amigo “tener miedo es vivir a medias”. Por lo que no hay que tener miedo a sumergirse en el mundo 2.0, a poner en marcha proyectos, a publicar experiencias, a publicar en revistas educativas,… Es bueno tener miedo pero en su justa medida y sin que éste nos limite.

E: ¿Qué dirías a aquellas personas que sienten miedo de publicar sus elaboraciones (unidades didácticas, secuencias didácticas, actividades, etc.) en la nube?

I: No hay que tener miedo a mostrar lo que uno elabora porque compartir es aprender, es avanzar, es crecer, es enriquecerse…

E: Por último ¿Hay algo más que desees compartir con los lectores de este blog?

I: No.

   ¡Muchas gracias por la entrevista!

   Un saludo.

Los fallos en los que no debe caer un profesor digital

Debe ser una persona emprendedora, estar al día, creativa...

FOTOLIA

Los profesores han cambiado la forma de enseñar con el uso en el aula de las nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías han obligado a la profesión docente a un reciclaje acelerado para adaptarse a un entorno digital muy útil en el aula, siempre que se utilice de forma inteligente. Estas nuevas herramientas han cambiado la forma en la que los profesores dan y preparan sus clases. Ya no se trata solo de clases presenciales en las que el estudiante escucha desde un pupitre las enseñanzas de un maestro.Ahora resulta fudamental fomentar la participación del alumno.

Esto tampoco significa «usar en clase presentaciones informatizadas en las que el profesor solo tiene que limitarse a leer el contenido de las diapositivas», según explica José Fernando Calderero, decano de la Facultad de Educación en la Universidad de La Rioja (UNIR). «Más bien todo lo contrario, ahora el profesor tiene que «potenciar la singularidad de cada alumno,su interactividad con los compañeros, con el profesor y otros ámbitos sociales, su creatividad y su interés por el conocimiento y por el desarrollo de sus capacidades», algo que es muy bien recibido por los estudiantes a través de cientos de actividades educativas. No seguir este camino en la actualidad supone el fracaso. Calderero adivierte que «los alumnos que perciben que su escuela sigue anclada en el pasado sufren una desmotivación global que les hace pesada su actividad escolar».

El profesor de hoy debe ser una persona emprendedora,estar al día y pendiente de qué es lo que funciona en el aula. Almudena Castellanos, profesora de Tecnología de la Información y Comunicación aplicadas a la educación en los Grados en Maestro de Educación Infantil y Primaria de UNIR, añade otras cualidades para el profesor tecnológico. «No es un ingeniero informático, es más bien un profesor motivado, creativo, que cree en su profesión y sabe sacar lo mejor de cada alumno, que aprovecha las herramientaspara mejorar su forma de enseñar, para construir actividades constructivas y participativas y para generar cultura en la era digital».

En resumen, y según Calderero, estos son las virtudes de las que debe hacer gala un profesor digital de hoy y los fallos en los que no puede caer:

Virtudes

—Habitual de las redes sociales. Además de la rentabilidad pedagógica-didáctica que obtiene, le proporciona una interesante cosmovisión.

—Por su propio perfil entenderá mejor al alumno ya que participa de su situación de «permanente aprendiz».

—Le resulta más fácil contrastar distintos puntos de vista lo cual es muy formativo y puede contribuir a facilitar el diálogo intercultural.

—Los alumnos percibirán al profesor como alguien cercano que no limita las relaciones con ellos exclusivamente al aula.

Fallos

—Corre el peligro de no prestarle suficiente atención al contenido y/o a la ciencia o al acervo cultural recibido de las generaciones anteriores.

—Puede caer en la trampa de preparar poco sus clases ya que… ¡está todo en la Red! propiciando un aprendizaje superficial que, contrariamente a lo deseable, puede conducir a que los alumnos tengan falta de criterio e incapacidad para discernir los contenidos fiables o relevantes.

—Es fácil limitarse perezosamente a consultar sólo la información concordante con las propias ideas generando espacios endogámicos e intolerantes.

—Llevado por un excesivo deseo de ser aceptado por los alumnos, puede caer en un «coleguismo» que en la práctica le produce el rechazo de los propios alumnos que desean tener «confianza» pero no «confianzas». En el necesario, e imprescindible, encuentro interpersonal profesor–alumno es necesaria una cierta asimetría que permita eficientemente alcanzar los objetivos educativos.

Fuente: Diario ABC, Familia

Mestre a casa - web de recursos educativos

Mestre a casa es una web elaborada por la Cosellería de Educación de la Generalitat Valenciana, la web ofrece numerosos recursos TIC para todas las etapas educativas, a demás da acceso a las webs de algunos centros públicos, así como a los blogs personales de los docentes que han trabajado alguna vez en la educación pública.

Haz click en la imagen para ir a la web.

Google lanza una versión educativa de PlayStore

Google ha lanzado una versión de su Play Store diseñada y preparada específicamente para colegios e institutos. Tiene por objetivo acercar aplicaciones y contenidos específicos a estas escuelas, así como permitir la distribución de estos contenidos en masa a través de la nube.

De ese modo, un profesor puede elegir un vídeo, una aplicación o un libro, y enviarlo instantáneamente a las tabletas de los estudiantes que utilicen Android. Estos contenidos, además, pueden comprarse por lotes y pagarse de un modo cómodo para el centro (por lo administrativo).

Las aplicaciones estarán organizadas según curso, y alineadas con el currículo educativo de cada curso. Cualquier desarrollador puede solicitar la inclusión de su aplicación en esta versión de la Play Store. Aunque para que sea incluida debe cumplir una serie de requisitos, entre los que se incluyen:

Deben preservar la privacidad del alumno

Nada de contenido inapropiado (como máximo, pueden ser clasificadas como low maturity, o medium maturity si permite comunicación entre usuarios)

Deben cumplir la Children’s Online Privacy Protection Act

Si muestran publicidad, no deben distraer ni ocupar más pantalla de la necesaria, además de ser opt-in (deben permitirse, en lugar de necesitar bloquearse).

Deben permitir probarlas a los profesores.

Deben estar diseñadas para su uso en clase (en el propio aula).

Deben ser aplicaciones bien construidas a nivel de interfaz. De calidad, vaya.

Deben poder funcionar sin conexión a Internet (y a través de un proxy), Bluetooth ni servicios de localización.

Deben poder funcionar en tabletas Android de 7 y 10 pulgadas.

Como vemos, esta versión de la Play Store filtrará aplicaciones tanto a nivel técnico como a nivel educativo, asegurando que lo que se encuentre en esa tienda sea apropiado y útil.

De ese modo, Google intenta meterse en el aula a través de dispositivos que pueden llegar a ser muy baratos (pero suficientes) y de contenidos que sean realmente útiles para los alumnos. Habrá que ver cómo es acogida esta iniciativa por parte de la comunidad de desarrolladores, de profesores y de estudiantes. Confieso que me gustaría que iniciativas de este tipo se extendieran por España (y además, que lo hicieran bien).

Más información: Android Developers Blog
Sitio oficial: Google Play for Education

Fuente

Entrevista a Blanca de Actividades de Educación Infantil

Hoy quiero compartir con vosotros una breve entrevista que he realizado a Blanca del blog Actividades para Educación Infantil sobre su experiencia como maestra y blogger.

Entrevistador: ¿Qué es para ti la educación?

Blanca: Es la estructura en la que se construye nuestra vida.

E: ¿Cuántos blogs tienes? ¿De qué tratan?

B: Tengo 8 blogs. Tratan sobre actividades para infantil, un taller de cocina para hacer con niños, recetas caseras y familiares, los premios y regalos que recibo, recursos para los HIPIs (profesores de refuerzo lingüístico en euskera), actividades para infantil en euskera, opiniones sobre los libros que leo y uno personal de artículos que escribo o cosas que encuentro por Internet (graciosas, artísticas, curiosas…) y me parecen interesantes a título personal.

E: ¿Cómo y por qué decidiste entrar en el mundo blogger? 

B: Porque hice un cursillo sobre blogs en el área de Lenguaje de la Ed. Secundaria. Entonces abrí mi primer blog, pero no le veía las posibilidades. Cuando me hice Responsable de las TICs del centro dí un curso de formación en centro y volví a retomar el tema creando un blog para infantil (una de mis especialidades) y otro para el centro como comunicación con las familias y alumnos. A partir de entonces me pareció un medio muy dinámico de comunicación y comencé a ver diferentes utilidades.

E: ¿En algún momento desconfiaste de compartir en Internet cosas que hayas elaborado tú misma?

B: Nunca. Estoy acostumbrada a dejar para el centro todo el material y todas las cosas que hago. Internet es como un centro con más profes.

E: ¿Qué significa para ti compartir información en la red y saber que otras personas que la necesitan la encuentran?

B: Algo grandioso. Es lo mejor de Internet. Dar y recibir. Y todo ello por amor a la educación y al conocimiento.

E: ¿Colaboras con algún blog de forma sistemática? ¿y arbitrariamente?

B: No, pero de vez en cuando publico en un comunitario de educación.

E: ¿Qué dirías a las personas que temen compartir sus producciones (actividades, unidades didácticas, etc.) en internet?

B: Que tienen todo el derecho a no compartirlas, desde luego, pero que si todos los educadores, desde los tiempos más remotos, hubieran hecho lo mismo, seguiríamos con las vocales desde la Prehistoria.

E: ¿Hay algo más que quieras compartir con nosotros?

B: Varias cosas: un abrazo, una sonrisa y el amor por la educación y los niños y niñas.

Para concluir, desde Por ti, por mí y por todos mis compañeros os invitamos a compartir vuestras creaciones en la red, podéis usar una licencia creative commons y hacer que se os reconozca como autor, que solo se pueda compartir en igualdad de condiciones, que no se pueda comercializar y otras muchas opciones, pero no os ofusquéis con el plagio.

Pinterest - Fuente de ideas

Actualmente en la nube encontramos gran cantidad de redes sociales, cada una es especial a su manera y tiene su utilidad, pero la realidad es que todas ellas nos pueden ayudar a la hora de buscar ideas de actividades para hacer en el aula.

El mundo de los Blogs está repleto de ideas, actividades, manualidades, descargables, herramientas online... muchos de esos blogs conectan con redes sociales como Facebook o Twiter donde podemos seguir las entradas del blog además de tener un trato más cercano con sus propietarios. Por tanto podriamos decir que estas son las redes sociales de la palabra.

La nueva moda son las redes sociales de la imagen como Instagram o Pinterest, hoy vengo a hablaros de...

El funcionamiento de Pinterest es crear carpetas a las que daremos un nombre y donde compartiremos un tipo de imágenes. Por ejemplo podemos crear una carpeta de decoración de clase, otra de manualidades, otra de actividades de lectoescritura... A estas capetas se les llama tablones, tu puedes seguir los tablones que te interesen de todo el mundo y ellos pueden seguir los tuyos, las imágenes que te interesen puedes "Pinearlas" es decir, compartirlas en alguna de tus carpetas que tu escogerás.

Os dejo algunos ejemplos de tableros.

Decoración de clase

Imprimibles

Manualidades

Murales

Espero que si no conocíais esta red social os haya sido de ayuda para ver un numero lugar donde encontrar gran diversidad de recursos.

Por último tanto si ya tenéis como si decidís haceros uno, os animo a dejar en los comentarios el link de vuestros tableros para que así sea más fácil la busqueda de tableros educativos.

Glogster EDU - Crea Posters Interactivos

Hoy vengo con una entrada corta, vengo a hablaros de un blog llamado Actividades para Educación Infantil, su autora, Blanca sube entradas a diario compartiendo gran cantidad de herramientas online para aplicar en el aula. Os animo a visitar su blog y específicamente su entrada sobre Globster, esta me ha resultado especialmente enriquecedora, en ella se expone que es la herramienta y un tutorial de como usarla, así como algunos ejemplos elaborados por la autora.

Pincha en la imagen para ir a la entrada

Como publicar vídeos en Youtube

Continuando con los tutoriales sobre como utilizar las nuevas tecnologías y aplicarlas en el mundo de la educación hoy voy a compartir con todos vosotros un tutorial sobre como publicar vídeos en Youtube, la razón de crear este tutorial es, principalmente, completar el Tutorial sobre como publicar en blogger, esto se debe a que aunque en el pasado tutorial se explica como incluir en nuestras entradas un vídeo ya existente no explica como incluir un vídeo propio.

Como subir videos a youtube from Gloria Hernandez Dolz

Edilim, libros interactivos.

Edilim es una herramienta gratuita para crear cuentos y/o actividades interactivas, para todos aquellos que no  sabéis trabajar con este programa os dejo un tutorial que he encontrado en la red.

TALLER DE EDILIM from Ainhoa Marcos

Espero que os sea de utilidad el tutorial y el recurso. No obstante creo importante matizar que actualmente el programa tiende a caerse y fallar cuando se lo sobrecarga en exceso, por ello recomiendo que se publique como actividad al terminar cada una de ellas y que no se abuse del número.

Como publicar entradas en blogger

Hoy vengo a compartir una entrada no muy adecuada con la temática del blog pero lo hago para animaros a todos y todas a crear vuestros propios blogs y compartir aquello que haceis, se trata de un tutorial que explica como publicar entradas en Blogger, a nivel de edición de texto, añadir imagenes, añadir vídeos desde Youtube y añadir documentos como PDFs o Power Points

Tutorial sobre como publicar en Blogger from Gloria Hernandez Dolz

Poco a poco quiero ir subiendo algunos otros tutoriales para introducirnos en las nuevas tecnologías, podréis encontrarlos desde la Etiqueta Tutorial de TICs

Unidad didáctica: El circo (3 años)

A continuación voy a compartir con vosotros la Unidad didáctica realizada durante la asignatura de Didáctica e Innovación Educativa. La unidad no está completa ya que he eliminado tanto la valoración personal, por tratarse de algo personal, como la descripción del centro y el entorno, porque era un centro real. Decir que algunas de las actividades de la asamblea son rezar porque está realizada para un centro de ideario religioso. Por el resto, espero que alguna de las actividades o la parrilla os pueda ser de utilidad.

Unidad didáctica el circo 3 años from Gloria Hernandez Dolz

Cuentos Interactivos

Cuentos interactivos es una plataforma creada por digital-text una editorial de la Universidad de Barcelona y pionera en  la creación de libros multimedia, en esta plataforma encontramos cuentos interactivos tanto para llevar a cabo en el aula como actividad como para incluir en algún rincón.

Estos cuentos están divididos en dos colecciones: Iván y Navi, el poder de la imaginación orientado de 3 a 5 años y El mundo al revés, otras versiones de los cuentos populares, orientado a edades comprendidas entre  6 y 8 años.
En la web de Cuentos interactivos podéis observar los distintos cuentos y así ver si alguno de ellos os puede o no ser útil.