Libreria Educativa: Mí-ma-me Crecer en Familia

El pasado 25 de Septiembre compartí en el Twitter del blog una imagen de este libro indicando que con él comenzaban mis andanzas para documentar mi Trabajo Final de Grado (TFG), en los próximos meses iré leyendo libros y artículos y puede que comparta algunos de ellos, los que me parezcan interesantes, por lo que es probable que esta sección del blog crezca notablemente. ¿Estáis interesados en que crezca? ¿Os interesan este tipo de entradas? Espero que al terminar contestéis a mis preguntas para tener feedback al respecto.

Una vez dejada clara esta pequeña introducción empecemos con el libro:

Título: Mi-ma-me: Crecer en familia

Autoras: Mónica Castro Vázquez y Isabelle Beaudry Bellefeuile 

Editorial: Ediciones Nobel

Año de publicación: 2014

ISBN: 978-84-8459-706-3

Sobre las autoras:

 - Mónica Castro Vázquez: Licenciada en Psicología por la Universidad de Oviedo, terapeuta de familia reconocida por FEATF, experta universitaria en Educación Infantil y experta profesional en Trastornos Psicológicos en Niños y Adolescentes.

 - Isabelle Beaudry Bellefeuile: Terapeuta ocupacional

¿Qué podemos encontrar en este libro?

El libro está dividido en siete capítulos, comienza con "Un nuevo miembro en la familia" donde se expone cómo es la llegada de un nuevo niño, las inquietudes o problemas que se pueden presentar y los cambios que se van a realizar en el hogar durante este proceso, a demás en uno de sus apartados trata el tema de cómo preparar la llegada de un nuevo hermanito para que no se produzcan problemas de celos.

El segundo capítulo trata sobre El Apego, comienza con una explicación del apego y los tipos que podemos encontrar y sigue con la explicación de diferentes situaciones que pueden ser malinterpretadas por los padres como "tomaduras de pelo" y que simplemente son procesos típicos en ciertas edades. Además presenta dos subapartados: El apego en niños adoptados y el apego en niños hospitalizados (tanto si es el mismo niño o un hermano).

El tercer capítulo trata sobre la responsabilidad de ser padres, los cambios que se producen, la distribución de tareas, la importancia de pasar tiempo con los hijos

El cuarto capítulo "Diferentes etapas, diferentes retos" trata de explicar la continua evolución de los niños y la necesidad de enseñarles constantemente, así como las posibles dudas que surjan al respecto.

El quinto capítulo "Mi hijo va al colegio" trata de acompañar a los padres para hacer este proceso lo más beneficioso para sus hijos, anticipando cosas que pueden pasar y exponiendo cómo tratar de evitarlas. En el capítulo se tratan tres subtemas: La vivencia del menor en el colegio, la vinculación con los padres y los deberes y las actividades extraescolares.

El sexto capítulo está dedicado al sueño, tanto al proceso de aprender a dormir solos con algunas directrices como a problemas típicos de niños entre 3 y 5 años como son los terrores nocturnos, además uno de los apartados trata sobre "dormir con los padres"

El septimo y último capítulo me parece uno de los más interesantes por ser un tema un poco tabú, se trata de la relación de los niños con la muerte y cómo trabajarla a cada edad teniendo en cuenta su forma de comprenderla.

¿A quien va dirigido?

Este libro va dirigido claramente a padres en cualquiera de sus etapas: previo a nacimiento, primeros años, educación primaria...

Cada uno de los temas que ofrece el libro puede estar dirigido más o menos a algunas etapas u otras, principalmente encontramos en él información acerca de los primeros años de vida, no obstante apartados como el de los deberes y las extraescolares o la muerte son aplicables también a padres de niños de Educación Primaria.

Citas que considero importantes

• "Lo importante es que el niño avance en comparación consigo mismo, no en comparación con un compañero o un amigo" 
• "Tener hijos no lo convierte a uno en padre, del mismo modo que tener un piano no lo vuelve pianista" (Michael Levine)
• "Como padres tenemos la obligación de velar por el bienestar de nuestros hijos y para ello es necesario formarse. A ser padres se aprende."
• "Formarse como padres ayuda a saber gestionar mejor las situaciones que se plantean en la educación de los menores"
• "No es aconsejable que los niños duerman con los padres. Los niños deben aprender a tener autonomía y los padres necesitan su propio espacio."
• "Aunque los adultos percibimos claramente todo lo relacionado con los monstruos como algo irreal, los niños, a esa edad, todavía no tienen la capacidad de lo que es realidad de lo que es imaginación"
• "Algunos profesionales recomiendan no responder a las llamadas de los niños que no se duermen solos ¿Pero qué aprende realmente un niño que se duerme llorando sin que nadie responda a sus llamadas? Posiblemente aprenda que el mundo es un lugar indiferente a sus necesidades y que no puede confiar ni en las personas que le son más cercanas"
• "Fomentar seguridad en los niños pequeños les ayudará a afrontar con mayor seguridad los retos del futuro"

La llegada de un nuevo hermanito/a

Para los niños, sobre todo si son hijos únicos o los pequeños de la casa, la llegada de un hermanito conlleva la pérdida de su estatus como "el rey de la casa" o la perdida de una parte importante de la atención que recibe, un bebé precisa de mucha atención y cuidados.

Con la llegada de un bebé el tiempo dedicado al resto de los hijos disminuye y por ello se les exige mayor autonomía porque ya no se puede estar encima de ellos todo el tiempo, esto significa que deberán comer solos, jugar solos, vestirse solos, lavarse los dientes solo...

En muchas ocasiones los niños reaccionan a estas solicitudes comportándose como bebés para que los padres vuelvan a centrar su atención en ello, con esto me refiero a que niños que sabían vestirse solos ya no lo hacen o que vuelven a necesitar que les demos de comer.

Ante este tipo de problemas lo importante es que los padres sean conscientes de que esto puede ocurrir y antes de tener el bebé ya empiecen a acostumbrar al hermanito mayor a tener menos atención y aumentar su autonomía, por ejemplo ya no sentarse todos los días con ellos mientras comen solos.

Una vez nace el nuevo hermanito lo ideal es crear momentos en que los padres dediquen un tiempo exclusivo al hermano mayor, darle momentos de protagonismo, del mismo modo se le puede hacer participe de la crianza del hermano menor, que le ponga el chupete si se le cae, que le cante canciones, etc.

De todo esto he conocido una Vlogger que lo lleva a cabo perfectamente, tiene 4 hijos y ha involucrado a los tres mayores en la crianza del más pequeño, podéis ver su canal aquí.

¡¡¡Los deberes!!!

Los deberes o tareas para el hogar luego de la jornada escolar son un mundo, hay gente que los defiende y otros que los quieren erradicar, en muchos países ya lo han conseguido. 

Los deberes deben ser actividades que el niño haga como refuerzo de lo ya aprendido en el aula, es decir, si sabemos sumar hasta 10 debemos mandar deberes de sumas hasta 10, nunca esperar que los padres expliquen a sus hijos un contenido, los niños deberían de ser capaces de hacer los deberes solos y por eso su dificultad debe ser adecuada a lo que conocen.

Bien, llega el momento para los padres que el colegio, os guste o no, manda deberes a vuestros hijos ¿Cómo afrontarlo?

En una entrada anterior ya hablamos sobre las Técnicas de estudio que son claramente aplicables a las tareas escolares, no obstante creo conveniente ampliar y especificar la información ya dicha.

De los muchos factores que pueden afectar al niño a la hora de rendir más o menos mientras hace sus tareas vamos a escoger tres: lugar, momento del día y orden de elaboración de los deberes.

El lugar donde el niño realice los deberes es muy importante, debe ser siempre el mismo y estar libre de posibles distracciones (televisión, un hermano pequeño jugando, teléfono móvil, ordenador si no se necesita, etc) además es aconsejable que antes de empezar tenga todo lo que necesita a mano (estuche, libros, libretas, colores si son necesarios, etc) y también una botella de agua por si tiene sed evitar levantarse y distraerse.

El momento del día es una de las cosas más importantes, el nivel de cansancio mental y físico del niño va a influir en la calidad de la concentración y en la cantidad de concentración, es decir, un niño cansado es más posible que se equivoque y tarde más tiempo en hacer las tareas. 

El momento idóneo para hacer los deberes es tras llegar a casa después de merendar y en caso de los más pequeños estar un poco en el parque, de forma que han podido descansar la mente del colegio y no están excesivamente cansados físicamente. 

En caso de que los niños tengan extraescolares al salir del colegio es recomendable que exista un momento de descanso entre la extraescolar y el momento de hacer la tarea.  Siempre intentando que ese momento no se alargue más tarde de las 7 de la noche.

El orden de la elaboración de los deberes en los niños suele ser algo personal, si por ellos fuera escogerían primero o bien lo que más les gusta o aquello que tienen que corregir antes, por ejemplo primero los de mates que son para el martes que los de lengua que son para el miércoles, este tipo de elecciones son un arma de doble filo, pueden salir bien o mal. A continuación daré algunas directrices que es aconsejable seguir.

En primer lugar medir la cantidad de tarea escolar y el tiempo que tenemos para realizarla, si hemos llegado a casa a las 8 de la noche y el niño tiene 40 ejercicios puede ser buena idea priorizar los que son para mañana siempre que la situación no valla a ser la misma mañana. 

Una vez sabemos qué deberes vamos a realizar, bien sean todos o los de mañana, debemos colocarlos en orden decreciente de dificultad, de esta forma cuando los niños están más "frescos" harán aquellos deberes que exijan mayor concentración y aquellos que no la exigen como puede ser colorear un dibujo se pueden dejar para el final.

Si el niño tiene muchos ejercicios del mismo tipo o de la misma materia y vemos que se aburre siempre de hacer lo mismo puede ser buena idea que intercale materias, es decir que haga 4 ejercicios de matemáticas, 4 de lengua, 4 de matemáticas y 4 de lengua, de esa forma su mente descansa de hacer siempre lo mismo y se ve obligada también a mantener más la atención.

Vamos a volver a la situación de los 40 ejercicios y 1 hora para hacerlos, destacar que en dicho caso si hemos terminado los de mañana antes de esa hora es muy recomendable que el niño siga haciendo aquellos deberes que según su nivel de cansancio sea capaz, es decir, aunque nos quede matemáticas que le cuesta, si está muy cansado es preferible que haga plástica que lo hace sin problemas.

Por último observar a vuestro hijo, esto no siempre funciona porque hay niños que necesitan una tarea de concentración media para ponerse en marcha antes de una que exija mucha dificultad, el principio es nunca dejar lo que les cueste o no les guste para el final porque es cuando más cansados están.

Espero que esta entrada os haya sido de utilidad a todos los padres que no sabéis cómo afrontar los deberes con vuestros hijos y os aconsejo pasaos a leer la entrada sobre técnicas de estudio aquí.

Información: Cambio de programación de entradas.

He visto que con las rutinas de este curso no tengo tiempo ni energía para publicar tres veces por semana, me imagino que los más asiduos al blog os habéis dado cuenta que no he seguido el plan previsto de publicaciones, por ello os aviso que publicaré solo un día a la semana, los miércoles.

Os invito a comentar con sugerencias de temas que os gustaría tratar.

Creamos nuestro propio diccionario de Sinónimos.

Ampliar el vocabulario de los alumnos es una tarea ardua y por tanto es importante trabajarla, os vamos a proponer una actividad para hacerlo.

La actividad consiste en tomar las palabras más comunes que suelen emplear los alumnos y ponerlas como título, bajo ellas hacer una lista de las palabras que poco a poco vallamos aprendiendo o bien busquemos en el diccionario de sinónimos, de esta forma se tratará de un material de elaboración propia que podrán consultar cuando vallan a escribir sus propios textos.

La pregunta es, ¿cómo lo realizamos para que sea atractivo para los alumnos?

La opción que proponemos es hacerlo en forma de vasos de bebida para llevar y encuadernarlo por la parte superior.

En el espacio más pequeño podemos aprovechar para poner la palabra de la cual vamos a escribir sinónimos y tenemos todo el vaso para poner palabras que signifiquen lo mismo.

En esta entrada quería agradecer a mi amigo David que me haya hecho el dibujo dado que así tiene forma de vaso, si lo hubiera hecho yo ni se hubiera parecido.

Estadística en Infantil y Primaria

La estadística es la gran olvidada del área de las matemáticas, usualmente en los libros aparece en los últimos temas y no suele llegar a darse, en caso de impartirse se hace rápido y mal. Las consecuencia a la que se puede llegar con todo ello es que los alumnos no llegan a aprender a interpretar gráficos al terminar el último ciclo de Educación Primaria.

Desde mi punto de vista es de vital importancia trabajar la estadística, destaquemos estadística como interpretación de gráficos, dado que es una herramienta muy útil y visual de trabajar los porcentajes o proporciones en general, del mismo modo que trabajar las cantidades y los conceptos de mayor que y menor que.

Puede que nos preguntemos ¿En qué materias empleamos los gráficos? Una de las materias donde más se emplean los gráficos son las ciencias, tanto sociales como naturales, si comprendiéramos los gráficos podríamos aprender y comprender cosas de forma mucho más visual. Un ejemplo sería que viendo un gráfico con la cantidad de personas en cada continente los niños podrían ordenar rápidamente en qué continentes viven más personas o menos.

Para estas etapas educativas yo destacaría dos tipos de gráficos, los de barras y los circulares o "de quesitos" como los suelen llamar los niños, destacaría estos dado que son los más visuales, dependiendo de las diferencias entre los números emplearía uno u otro; para números son escasa diferencia es mejor emplear un gráfico de barras y para uno con muchas diferencias se puede emplear uno circular sin perder el efecto visual.

¿Cuándo empezar a enseñar Estadística?

La estadística no entra en el currículum hasta primaria, no obstante estudiosos de la didáctica de la matemáticas establecen que bien llevada puede emplearse en infantil, pongamos un ejemplo:

Si planteamos a los niños saber qué animal de compañía gusta más en esa clase podemos hablar de cifras superiores a 10 con las cuales aún no trabajan a esas edades, no obstante podemos hacer que en un gráfico en forma de casillas cada niño pase y pinte una casilla o ponga un papelito en ella o una cruz, etc. de forma que visualmente veremos qué animal tiene una columna más alta pintada (unimos con el trabajo de más alto y más bajo). Otro ejemplo es que tiempo ha predominado más este mes (Sol, lluvia, viento, niebla, nieve) y tantas cosas como se os pueda ocurrir, en mi tablón Pinterest de actividades de matemáticas podéis encontrar ejemplos, para entrar haced click aquí.

Si deseas leer más entradas relacionadas con matemáticas te recomiendo hacer clic aquí para acceder a ellas.

Recomendación para Padres y Profesores viajeros

Hola a todos, siento no estar subiendo entradas tan frecuentemente como debería pero el inicio del curso me tiene loca y no sé si hice bien el curso pasado al empezar mi segunda titulación sin haber terminado la carrera.

Bueno, voy a dejar de aburrios con mis cosas y voy a pasar a hacerlos con mis viajes, a finales de agosto realicé un viaje al Reino Unido, a una ciudad llamada Chelmsford, ha sido un viaje increíble y en principio fui con un objetivo, buscar el libro The Very Hungry Caterpillar a un precio más económico que en España y sorprendentemente lo conseguí. Y en ese momento comenzó mi camino hacia esta entrada.

Cuando acudes a cualquier librería en España la sección dedicada a libros en inglés es pequeña o inexistente, con suerte tienen los típicos libros adaptados a los niveles de la lengua o a los cursos escolares. Yo buscaba algo distinto siempre y me quedaba con las ganas. 

Siempre busco libros muy repetitivos y con poco vocabulario que puedan servir para enseñar Inglés a niños que no lo dominan y así poder huir un poco de los tópicos o de tener que poner vídeos de Youtube aunque todos sepamos que son muy entretenidos. El problema es que la oferta en España es muy limitada e incluso librerías como La Fnac que tienen una sección completa de libros en otros idiomas apenas tenía un par de libros ilustrados.

Cuando llegué a la librería observé que aunque libros como el anteriormente mencionado seguía siendo caro había libros a precios más económicos y ¡¡¡estaban en inglés!!! 

Si alguien se pregunta por qué divago tanto es así de sencillo, si alguno de vosotros planea un viaje a un país de habla Inglesa os recomiendo ir un poco ligeros de equipaje y cargar algunos cuentos infantiles porque en España tendríais que recurrir a compras online para conseguirlos y eso exige no poder verlos etc...

Por si alguien se pregunta cuales fueron mis compras os las dejo en imágenes.

Este libro me ha encantado y tengo idea de hacer una entrada solamente para él

Un libro increíble del que ya hablé en entradas anteriores, para verlo haz clic aquí.

Y por si todo esto ha sido poco podéis encontrar más entradas relacionadas con la enseñanza del Inglés aquí y si aún tenéis ganas de más no os perdáis las de Fomento lector aquí.

Corto: Super Antonio, una historia de integración escolar

Super Antonio es un vídeo elaborado por la Junta de Andalucía junto con el equipo del centro donde estudia el alumno para mostrar que la integración es posible en un aula corriente y que no es necesario que los niños con alguna necesidad educativa especial acudan a centros diferenciados como gran parte de la población sigue pensando.

Os dejo con el vídeo, reflexionad sobre él.

Para finalizar dejar vuestras opiniones en los comentarios y recordad que podéis ver otros cortos o películas relacionadas con la educación o bien como ejemplos de superación aquí.

Película: El diario de Ana Frank

El diario de Ana Frank es una gran obra literaria que nos permite conocer un testimonio real de cómo era la vida de las personas que vivían escondidas durante la Segunda Guerra Mundial, en mi opinión se trata de una lectura dura pero adecuada para los alumnos de la ESO, no obstante la historia se puede trabajar desde antes con los alumnos, bien sea conociendo toda la historia o solo algunas partes de ella.

Para mi conocer la historia, mediante el libro o la película, permite a los niños empalizar más con este tipo de circunstancias y aprender a comprender que las cosas no siempre han sido como son ahora. Para ello es necesario introducir el filme tras una introducción teórica sobre dicho hecho histórico.

Como se puede realizar con esta película podemos hacerlo con muchas otras, como bien indicamos en una entrada anterior el cine, la televisión y la literatura nos pueden aproximar a la historia.

Por último invitaros a dejar vuestra opinión y visionar otras películas que recomendamos aquí.

Mis primeros textos argumentativos - Descargables

Uno de los principales problemas de los niños es que son impacientes y quieren las cosas porque si, no son capaces de crear argumentos para defender sus opiniones, así que os propongo una actividad donde los niños deberán por una parte crear unos argumentos y por otra escribirlos haciendo un texto, por tanto les ayudamos a nivel personal y al mismo tiempo académico.

¿Cómo vamos a hacerlo?

Dependiendo de las opciones para escoger le presentaremos al alumno una circunstancia u otra, en todo caso el alumno deberá crear una situación en la cual debe defender su elección

Un ejemplo es el siguiente,  ponemos al niño en situación de que sus padres quieren comprar una mascota, uno de ellos prefiere un perro y el otro un gato, así que él tendrá que escoger su predilecto y convencer mediante un texto a el padre que no le gusta que ese animal es mejor como mascota. En este caso podríamos poner al niño una ficha como la siguiente para usarla de guía a la hora de redactar el texto, posteriormente podremos prescindir de ella porque ya conocerá la estructura.

Podrás descargar esta y otras fichas del mismo tipo aquí.

Una vez el niño ha pensado y escrito los argumentos siempre podemos incitar a un pequeño debate en clase para que los expongan y así aprendan que hay distintos puntos de vista y todos ellos son respetables.

Por otra parte recordar que este tipo de actividades puede ser muy beneficiosa para trabajar conceptos como la alimentación saludable, por ejemplo hacerles argumentar si comer una ensalada o una hamburguesa (descargable disponible en el enlace anterior).

Descargables