Decir ante todo que esta entrada es una completa opinión personal... así que si la leéis tomad vuestras propias decisiones a partir de mis argumentos y los vuestros propios.
A lo largo de mis estudios he tenido asignaturas en las que el examen se hacía sin apuntes (la mayoría) y asignaturas en las que se hacía con apuntes (muy pocas). No obstante admiro a los profesores que elaboraban las segundas, dado que el hecho de dejar los apuntes hacía que tuvieran que esforzarse más en elaborar lo exámenes dado que en ellos no primaba la memorización y sí la comprensión.
Con todo esto vengo a desarrollar una crítica a los numerosos profesores, de todas las etapas educativas, que priman la memorización frente a la comprensión de los contenidos, está claro que nuestro sistema educativo va enfocado a ello pero está en la mano del docente cambiar esto.
Pongamos algunos ejemplos por asignaturas:
Matemáticas/ Física y Química: Si un alumno desarrolla las actividades o problemas de una forma distinta a la explicada en clase pero argumenta por qué está bien hecha y es correcta se le cuenta como válida con toda la nota.
Historia: En lugar de memorizar toda la serie de hechos históricos de memoria intentar que los alumnos los conecten entre si, encontrando las relaciones de causa/efecto entre ellos, explicándole las razones que hacen que las personas actúen de una forma u otra de forma general para que lo apliquen.
Es muy sencillo preguntar en un examen un apartado completo del libro de texto o rellenar un párrafo al que se le han eliminado algunas palabras claves. En ese proceso evaluamos la memoria del alumno, ahora bien la memoria es traicionera y con el tiempo las cosas se nos olvidarán y pocas cosas de las aprendidas quedarán en nuestra memoria, esta es, en mi opinión, una de las razones por la que la mayoría de libros de textos repiten año tras año los mismos contenidos y solo añaden pequeños complementos. Al memorizar muchas veces lo mismo podemos llegar a aprenderlo, no obstante la mayoría de estudiantes emplean la memoria a corto alcanzo (se olvida enseguida) en sus exámenes.
Sin embargo cuando se compren los contenidos estos nunca se olvidan, estos permanecen en nuestra mente para siempre y a demás esto nos incita a pensar y desarrollar así un sentido crítico, por ello es necesario que los docentes inviertan más tiempo en elaborar los exámenes en los que se valore la comprensión y no la memorización, en estos exámenes no importa si el alumno tiene o no los apuntes, si no comprende los conceptos no será capaz de contestarlos.
¿Qué pensais vosotros a cerca del tema?
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